【《“双减”背景下思维导图在小学语文课堂教学中的作用探讨》4000字（论文）】 .pdf

«双减”背景下思维导图在小学语文课堂教学中的作用研

究

目录

摘要1

引言2

一、双减背景下思维导图在小学语文课堂教学中发挥的作用2

(-)思维导图可以帮助学生降低知识学习的难度2

(-)思维导图可以让学生形成完整的思维模式知识结构2

、7J学语文课堂有效应用思维导图的关键要素分析3

(-)课前准备工作必须高度充分3

(-)促进学生自主参与思维导图绘制3

三、双减背景小学语文课堂教学有效应用思维导图的实践路径3

(-)课前积极整理教学素材明确导图绘制的主要元素3

(-)课堂向学生阐明思维导图绘制方法4

(三)打造生生合作学习平台并倡导学生个性化绘制思维导图4

结语6

参考文献6

摘要

由于环境的变化，国家对教育政策实行新的调整，为了使各种资源能够平衡

的分布在教育平台中，倡导双减政策的实施，主要减少对学生课外的辅导时间，

减少学生的作业数量及时间。为了保证学生拥有足帽的知识，大部分老师会根据

政策的调整提升对于教学计划的规划。尤其是在小学语文的教学中，老师往往处

于被动的状态。在实行双减政策后，大部分学生都需要在课堂中掌握知识，课堂

的效率变得更加高效。为了尽快适应双减政策实施后的环境对于学生群体造成的

影响，务必提升语文教学的适应性，跟随着改革进行适当的调整，使得学生们的

学习压力有所减缓，促进了教育水平的提升。从目前的发展状况来看，政策的实

施解决了传统的教育观点，使得家长能璃把重心转移到学生的综合教育上来，而

避免了单一追求成绩的乱象发生。

关键词：双减；小学语文；课堂教学；思维导图

引言

任何政策的出现，都与时代的背景有关。社会发展的主体是青少年群体，他

们的受教育水平直接决定了未来经济发展的走向，近年来，随着对素质教育的理

解不断深入，使得教育行业的发展有了新的调整。小学语文教师在整个教学体系

中占据了主导作用，语文课程是一门基础的课程，只有掌握了语文的技巧知识,

才能够掌握其他学科的学习。随着双减政策的推行，也使得教学变得更加的繁重。

对于教师来说是一次挑战机遇，如果能帽完成好教学目标，就可以大幅度的提

升教育的水平，如果没有抓住这个机会，会对教育行业造成很大的损失，因此本

篇文章针对小学语文课堂的内容形式进行深入的探索，寻找更加符合现代化教

学模式的方法。

一、双减背景下思维导图在小学语文课堂教学中发的作用

思维导图的构建使得课堂的学习变得有规律可行，学生也能够在导图的引导

下对课堂的内容有所掌握。虽然说双减政策的实行能够减轻学生们的课外压力，

但实际上是对学校教学提出的一次新的考验，学生无法从课外获取知识的补充,

所有的内容都需要在课堂上完成，就增加了课堂上内容的灌输量，在同样的时间

里完成更多的任务，对老师的课程计划的要求越来越高。必须解决语文课堂的高

效性，才能够给学生带来更多学习上的帮助，目前思维导图的构建主要以老师作

为创造的主体。

(-)思维导图可以帮助学生降低知识学习的难度

从实际出发的观点来看，建设思维导图能够缓解知识的繁重对学生造成的压

力，也能够把学习的内容划分为不同的类别更加容易被学生吸收，更容易被接纳,

容易被理解。对于老师来说思维导图能璃清晰地展现知识的结构性与条理性，解

决教学中的重难点问题。

(二)思维导图可以让学生形成完整的思维模式知识结构

建立知识的结构框架，对于学生来说是一个理解知识的过程，是学习知识的

基础，在整个学习的过程中，要把握好思维导图，就能够理清知识的脉络，抓住

知识的关键点，并以此作为中心不断地向外扩散知识的范围。也能够促进课堂教

学与学生学习的融合。小学语文的教学并不同其他的课程，需要为学生建立起一

个基础的思维能力，确保思维框架完整才能够继续开展后续的学习。

二、小学语文课堂有效应用思维导