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高中语文高中古诗鉴赏之意象和典故含

专项练习(含答案)

古诗中常用的意象和典故

古诗中常用的意象和典故包括冰雪、月亮、柳树、蝉、草

木、南浦、长亭、芭蕉、梧桐、梅花、松柏、菊花、桃花、牡

丹、杨花、杜鹃、乌鸦、蟋蟀、猿啼和羌笛等。这些意象和典

故被用来表达各种情感和情绪，例如忠贞、高尚、离愁别绪、

思乡之愁、惜别之情、盛衰兴亡的感慨、孤独忧愁、富贵、飘

零之意等。

其中，冰雪被用来比喻心志的忠贞和品格的高尚。月亮常

常引发离愁别绪和思乡之愁。柳树则被用来表达依依惜别的深

情。蝉被用来喻示品行高洁。草木则被用来反衬荒凉，抒发盛

衰兴亡的感慨。南浦和长亭分别是水边和陆上的送别之所。芭

蕉和___则常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。梅花被视

为一种高洁人格的象征，而松柏则象征孤直耐寒的品格。菊花

则象征高洁的品质，桃花则象征美人，牡丹则寄寓富贵。杨花

则有飘零之意。杜鹃鸟则常常与悲苦之事联系在一起，其啼叫

容易触动人们的乡愁乡思。乌鸦则常常与衰败荒凉的事物联系

在一起。蟋蟀则被直接唤为“促织”，常常象征着一种怀念征人

的感情。猿啼则常常象征着一种悲伤的感情。羌笛则发出凄切

之音，常常让___怆然泪下。

1.关于典故的使用方法

在古诗词中，常常会引用典故来表达诗人的情感和思想。

根据典故在诗句中的显隐程度，可以分为明用和暗用。明用是

直接引用原事或诗句，而暗用则是间接引用原事或诗句，把典

故融化在诗句中，辞若己出。虽然暗用在写法上更佳，但古诗

词中还是以明用居多。此外，根据在诗文中的使用目的，可以

分为正用和反用。正用是典故的内容和诗人所要表达的感情是

相同的、一致的，而反用则是引用典故的内容和诗人所要表达

的感情相反。

2.具体例子

1）“___吐哺”是历史故事，指在位者礼贤下士。___在

《短歌行》中用这典故表达其求贤若渴、礼遇人才的诚心。

2）___的《早春呈水部张十八员外》中有“最是一年春好

处”和“草色遥看近却无”两句诗，而“微雨如酥”则是化用了诗

中的首句“天街小雨润如酥”。

3）___的《锦瑟》中，上句化用了“___”寓言故事，下句

化用了“望帝啼鹃”的故事，表达了诗人的无限悲感。

4）___的《安定城楼》中，以“白发”和“扁舟”两个词语暗

示___晚年乘舟漫游太湖一事，表达了诗人要功成身退的政治

理想。

5）___的《登金陵凤凰台》中，“总为浮云能蔽日，长安

不见使人愁”是正用典故，表达了诗人对时局的忧虑。

6）___的《登飞来峰》中，“不畏浮云遮望眼，只缘身在

最高层”也是正用典故，表达了诗人的豁达和自信。

14.删除明显有问题的段落。

15.___对这首诗的颔联“见而嗟赏”，表现手法精妙。首先，

思妇由眼前“___下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，

表达了对游子的思念之情。其次，颔联化用《楚辞·九歌·湘夫

人》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的典故，含蓄而生动地

写出思妇在秋风起而___下的季节盼望游子归来的情景。再次，

上下两句对仗，选用具有悲秋色彩的意象，生动表现了怀人的

主题。最后，尾联照应题目，寄托关切思念之情，表现边塞环

境的恶劣，表达了作者对游子的期盼和祝福。

1)

正确答案为D，因为该诗中确实表现了对友人的勉励，但

没有直接表现出诗人的愤慨。

改写：这首诗表现了诗人对友人的鼓励和期望，同时也间

接表现了诗人对眼前不公待遇的愤慨。

2)

①诗中的“晚岁”有双关含义，一方面指时间将尽，另一方

面也暗示大器晚成，用此鼓励友人不要因挫折而失去信心，要

像孤松一样经得起风霜。②诗人巧妙地运用了象征手法，用

“孤松”来赞扬___的高尚品质，而“众木”则象征失去本心、趋

炎附势的人。③通过孤松和众木的对比，表现了对失掉本心、

趋炎附势的人的鄙视，以及对友人真挚情义的褒扬。

改写：该诗中的“晚岁”一词有双重含义，既指时间将近，

也表达了大器晚成的意思，用此鼓励友人不要因挫折而失去信

心，要像孤松一样坚韧不拔。诗人还巧妙地使用了象征手法，

通过孤松和众木的对比，表现了对失去本心、趋炎附势的人的

鄙视，以及对友人真挚情义的褒扬。

3)

正确答案为C，因为诗人并没有表达对朝廷的忠贞之情，

而是表现了自