2024-2025学年心理教育助力小学生安全感提升设计.docx

2024-2025学年心理教育助力小学生安全感提升设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年心理教育助力小学生安全感提升设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生心理教育助力安全感提升的内容。课程依据我国教育部颁布的小学心理教育指导纲要，结合人教版《心理健康教育》小学教材，以提升小学生安全感为主题，通过一系列贴近学生生活实际的活动和案例，帮助学生建立良好的自我认知，增强对周围环境的适应能力和应对挑战的信心。课程内容涵盖安全感的重要性、情绪管理、人际交往、自我肯定等方面，旨在引导学生正确面对生活中的各种情绪和挑战，培养积极向上的心态，促进身心健康全面发展。

核心素养目标分析

本课程的核心素养目标旨在提升学生的心理素质，增强安全感。具体包括：

1.情感管理：使学生能够认识和理解自己的情绪，学会合理表达和调节情绪，以应对生活中的各种挑战。

2.人际交往：培养学生具备良好的人际沟通技巧，学会尊重他人，建立和谐的人际关系。

3.自我认知：帮助学生建立积极的自我形象，认识到自己的优点和价值，培养自信心。

4.适应能力：提高学生对周围环境的适应性，学会面对生活中的变化和挑战，保持稳定的情绪。

教学难点与重点

1.教学重点

-安全感的重要性：理解安全感对个人心理健康的积极影响，以及如何在生活中建立和维护安全感。

-情绪管理技巧：掌握基本的情绪识别和调节方法，如深呼吸、情绪日记等。

-人际交往原则：学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，以建立良好的人际关系。

-自我肯定：培养自我认可和积极自我评价的能力，树立自信心。

2.教学难点

-情绪调节：学生往往难以识别和表达自己的情绪，更不知道如何有效地调节情绪，这是教学中的一个难点。

-同理心的培养：小学生难以理解他人的感受和需求，因此在人际交往中难以展现出同理心。

-自我肯定：学生可能对自己的优点和成就缺乏认识，难以建立起真正的自我肯定。

-实际应用：将所学的安全感和情绪管理技巧应用到实际生活中，这是学生容易忽视也较难掌握的环节。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室环境布置：安全感的主题墙、情绪表达的挂图等。

-多媒体设备：投影仪、电脑、白板等。

-心理教育工具：情绪面具、角色扮演道具等。

2.课程平台：

-校本心理健康教育平台。

-班级微信群、QQ群等。

3.信息化资源：

-心理健康教育视频资料。

-情绪管理在线课程。

-互动式教学软件。

4.教学手段：

-小组讨论：分组讨论安全感的重要性及个人经验。

-角色扮演：通过模拟情境，让学生体验情绪调节的过程。

-情绪日记：引导学生记录自己的情绪变化，培养自我观察能力。

-反馈与分享：学生分享自己的感受和所学技巧的应用情况。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段学生生活中的场景视频，如在学校受到同学帮助时的感激之情。

提问：你们在视频中感受到了什么？安全感对我们的生活有哪些影响？

通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣，引发对安全感的思考。

2.讲授新课（15分钟）

围绕安全感的定义、重要性以及如何建立和维护安全感进行讲解。

讲解过程中，结合生活实例，让学生更好地理解和掌握安全感的相关知识。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：你们认为在校园生活中，如何才能感受到安全感？

学生分享自己的观点，教师针对学生的回答进行点评和引导，帮助学生更深入地理解安全感。

4.巩固练习（5分钟）

布置一道关于安全感的课后作业，如：“请写一篇关于如何在校园生活中建立安全感的日记。”

学生现场完成作业，教师巡回指导，解答学生在作业过程中遇到的问题。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调安全感的重要性以及如何在日常生活中建立和维护安全感。

鼓励学生在日常生活中积极实践，提升自己的安全感。

6.课后拓展（5分钟）

推荐一些关于心理健康的书籍、文章，让学生在课后进一步了解和提升自己的心理健康水平。

鼓励学生参加学校举办的心理健康讲座、活动，提升自己的心理素质。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、巩固、小结和拓展等环节，引导学生深入理解和掌握安全感的相关知识，提升心理素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《情绪勇气》：这本书介绍了如何识别和表达情绪，以及如何勇气面对情绪的方法，对学生提升安全感非常有帮助。

-《青少年心理健康自助手册》：这本书提供了许多关于心理健康的方法和建议，包括如何建立安全感，如何与他人建立良好的关系等。

-《心理韧性》：这本书介绍了如何培养心理韧性，以应对生活中的挑战和压力，对学