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高中教师资格知识教学能力模拟题及答案

合格教师资格考试包括笔试和面试或符合全日制师范教育毕业生

包括全日制教育硕士直接承认教师资格的政策。下面小编给大家整理

高中教师资格知识教学能力模拟题，希望大家喜欢！

高中教师资格知识教学能力模拟题

1.教学《沁园春·长沙》，教师引导学生联想与“秋”有关的古诗，

学生列举了《天净沙·秋思》《枫桥夜泊》和《登高》，并让学生思考

课文表达的情感与这些作品有哪些不同。以下对于教师做法的分析，

正确的是()。

A.教师有助于学生理解诗歌内容的深层内涵

B.教师较好地提高了学生的阅读效率

C.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识

D.教师注重语文学习方法的指导

1.【答案】D。中公教育解析：学生列举的作品表达的是悲，而

《沁园春·长沙》整体基调是充满力量、豁达向上的，教师引导了学生

进行对比阅读，因此，注重了语文学习方法的指导。

2.学习乐府诗《孔雀东南飞》，教师给学生范读课文，并要求学

生注意朗读时的停顿、语速、断句和重音，感受诗中人物的情感。对

这一活动分析不正确的一项是()。

A.引导学生体会作品中人物的情感

B.注重提高学生的朗读技巧

C.引导学生关注作品的语言风格

D.有助于提高学生感受能力，熏陶学生的人文情怀

2.【答案】C。中公教育解析：题干中主要涉及朗读技巧和感受情

感，并未涉及对作品语言风格的鉴赏。

3.学习《装在套子里的人》，教师组织学生拓展阅读《项链》和

《麦琪的礼物》，对这一做法分析正确的是()。

A.帮助学生建立阅读和实际的联系，扩大学习领域

B.有助于学生对相同风格作家的创作风格形成整体认知

C.三部作品没有太多关联，拓展阅读价值不大

D.有助于深入挖掘课文的社会意义

3.【答案】B。中公教育解析：《装在套子里的人》是契诃夫的作

品,《项链》是莫泊桑的作品和《麦琪的礼物》是欧亨利的作品，这三

个人是世界三大短篇小说巨匠，是批判现实主义艺术大师。通过拓展

性阅读，有利于对他们的创作风格形成整体认知，有利于培养学生对

语文的研究能力。

4.教师在学生朗读后，经常让学生谈谈读完后的感受、体验，并

对刚才的朗读进行自我评价，然后再进行评价和指导。对该做法的分

析，不正确的一项是()。

A.教师注重学生的自评，体现了新课改的相关理念

B.教师尊重学生独特的体验、感受，体现了学生的主体地位

C.教师的主导作用未得到充分发挥

D.有利于学生的个性发展

4.【答案】C。中公教育解析：学生的个人体验和自评，可以让教

师更准确地了解学生特点和学习情况，因此教师的指导会更有针对性，

能充分发挥教师的主导作用。

5.教学《师说》时，教师给学生随文介绍了古代论说文的文体知

识，对于教师的这一做法，下列说法正确的是()。

A.介绍文体知识，可以让学生整体认知古代论说类议论文的特点

B.随文介绍，重点在于更好地理解文本的写作特点

C.有助于学生系统掌握地语文学科文体知识

D有助于理解文本的语言特点

5.【答案】C。中公教育解析：教师只是随文介绍相关的文体知识，

并不是具体、的讲解，难以形成知识系统。

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教师资格证考试高频考点

【高频考点提要】

1.理解阅读材料中重要概念及重要句子的含意;2.筛选并整合图表、

文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节;3.分析文章结构，把握

文章思路;4.归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观

点态度。

【高频考点速记】

阅读是教师职业活动的重要任务。阅读过程中有多种能力因素发

挥作用，因此阅读能力是一种综合能力。提高阅读理解能力，一是要

掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识。阅读的困难，往往是由

不识字词，不懂其含义所致的。因此在阅读中有意识地丰富自己的语

言知识非常重要。二是要掌握基本的科学知识。不掌握自然科学和社

会科学的基本概念和基础知识，会给阅读带来很多不便。有人说，到

了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。

现在报刊上经常出现“生态平衡”“生态系统…‘遗传