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一年级上册道德与法治
第1课《开开心心上学去》教学设计
课题
上学啦,真高兴
爱新书,爱书包
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
教材分析
本课是第一单元的首课,在本单元教学中具有铺垫、引领的作用。本课由两个话题组成,分别是“上学啦,真高兴”“爱新书,爱书包”。“上学啦,真高兴”主要通过一位一年级新生的视角,回顾入校前自己与家人的期盼与疑惑,上学路上自己期待、紧张的心情,到校后自己的真实感受等第一天上学的历程,激发学生向往小学美好生活的情感,帮助新生从心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。“爱新书,爱书包”先通过回顾发放新书的快乐场景,激发学生对于新书的喜爱之情,从而进一步引导学生要有爱护新书的意识;再通过认识与整理新书的过程,指导学生认识书包,让学生初步学会整理书包。学会整理,有利于培养学生的责任感,有助于他们养成保持整洁、做事有序的习惯。此外,还要引导学生体会家人对于自己的关爱与期望。
学情分析
一年级新生进入到校园后,对于常去的地方会比较熟悉。大多数学生能够与同伴一起玩耍,一起交流,知道尊重老师,知道遇到自己解决不了的问题向老师求助。
进入小学学习,对大多数学生来说,都是一个重大的人生改变。刚入学的学生,有一部分特别向往小学生活,心态积极,对未来充满好奇与期待。但是也有一部分新生会不适与不安。
核心素养分析
核心素养:健全人格
学习目标:
1.通过分享入学时的开心事,拥有积极的上学心态,产生愉悦的校园生活体验,并能顺利融入集体。
2.通过对比小学与幼儿园生活的不同,体会成为小学生的角色变化,完成新角色的适应。
3.通过认识与整理新书的活动,能够珍惜书本,爱护学习用品,并在师长的协助下学会整理书包。
教学重点
对于小学的“新环境”及小学生的“新身份”形成认同感与喜悦感,拥有积极的上学心态。
教学难点
掌握整理书包的方法,能够爱惜书本、爱护学习用品。
教学准备
教学课件书包
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入新课
激趣导入新课
1.素材:庆祝小女孩成为一年级小学生
2.想一想,说一说:
(1)视频中的人们在做什么活动?
(2).你们的家人是怎样庆祝你成为一年级小学生的?
(3)说说你们成为小学生的心情吧!
3.小结并板书课题:开开心心上学去
观看视频
文本学习
了解文本
思考回答
指名回答
齐读课题
用视频《庆祝小女孩成为一年级小学生》导入新课,能够激发小学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。
二、
讲授新课
教学环节一:上学啦,真高兴
1.图片+文本学习:上学第一天
王晓上学——在家里
(1)今天你就是小学生啦,祝贺你!
(2)学校是你学本领、长见识的地方……
(3)学校什么样呢?
2.文本学习:王晓上学——在家里
(1)第一天上学的王晓,会在心里想什么呢?
(2)同学们,你们还记得上学第一天,爸爸妈妈都对你们说了什么吗?你当时心里想了什么呢?
(3)“听老师的话”“认真听课,好好学习”,这些话既是家人对大家的嘱托,也是对你们作为一名小学生的期望。
3.图片+文本学习:王晓上学——在路上
(1)快走,上学啦!图片+文本:
(2)走在路上的王晓看到了同学小红,请你观察插图,猜一猜小红的心情。
4.图片+文本学习:王晓上学——在学校门口
你们还记得上学第一天,在校门口的情景吗?给你留下印象最深刻的是什么?
5.图片+文本学习:王晓上学——在班级门口
(1)王晓,你好!
(2)老师好!
(3)王晓在班级门口遇见了谁?说了什么?你们班主任是谁?当时是怎样进班级的?
6.图片+文本学习:王晓上学——在教室里
你们还记得上学第一天,在班里你认识了哪些新同学吗?老师对你说了什么?当时你心情怎么样?
7.素材:开学第一课
教学环节二:上学大不同
1.文本学习:同学们,已经升入小学的你们,通过这几天的学习生活,发现小学和幼儿园的不同之处吗?
2.图片+文本学习:教室里有不同
(1)计算机教室
(2)书法教室
(3)小学科学实验室
(4)小学图书室
3.图片+文本学习:时间安排有不同
(1)
(2)和幼儿园安排的时间不同,我们每节课安排的时间是35-40分钟,然后课间安排了十分钟的休息时间,用来喝水、去卫生间和同学聊天、做游戏。
4.图片+文本学习:课程内容有不同
(1)
(2)课程表上规划着我们每天要学习的内容,这就需要大家学会看课表,并利用课表做好学习前的准备。我们竖着看是日期,横着看是每天的第几节课。
(3)小小课表用处多,同学们一定把它保存好!晚上回家要按照课表准备好第二天的学习用书;每节课下课的时候,也需要利用课表来做好下节课上课的准备。
5.素材:幼儿园与小学的不同
6.文本学习:小学很多地方都与幼儿园不同,不仅老师同学变了,环境变了,学习的
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