第1课时 一共有多少（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第1课时一共有多少（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版一年级上册数学《一共有多少》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数感：通过实际操作和观察，让学生感知到数的意义，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过分组、计数等操作，培养学生运用数学思维解决问题的能力。

3.空间观念：通过观察和操作，让学生建立基本的形状和空间观念。

4.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生学会用数据说话。

5.问题解决：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，让学生感受到数学的实用价值。

6.创新意识：鼓励学生发挥想象，创造性地解决问题，培养学生的创新意识。

7.合作交流：培养学生与人合作、交流的能力，让学生在数学学习中感受到团队的力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“一共有多少”的计算方法。

2.培养学生的数感，理解数的实际意义。

3.培养学生的逻辑思维和空间观念。

4.学会通过观察、操作、计数等方法解决问题。

难点：

1.如何让学生理解并掌握“一共有多少”的计算方法。

2.如何培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。

3.如何让学生在解决问题过程中，灵活运用所学的数学知识和方法。

解决办法：

1.针对重点内容，通过实际操作、观察、讲解等方法进行讲解和演示，让学生理解和掌握“一共有多少”的计算方法。

2.对于难点问题，可以采用分步骤教学，引导学生逐步理解和掌握。例如，可以先让学生观察图片，找出数量关系，然后引导学生用语言描述数量关系，最后让学生用数学方法进行计算。

3.在教学过程中，可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.对于学生掌握情况不好的问题，可以进行针对性的辅导和讲解，帮助学生理解和掌握。

5.在教学过程中，注重学生之间的合作和交流，鼓励学生分享自己的想法和解决问题的方法，让学生在交流中学习和提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合学生的年龄特点和认知水平，本节课采用讲授法和直观演示法相结合的教学方法。通过教师的讲解和实物演示，让学生直观地理解“一共有多少”的计算方法。

2.设计具体的教学活动，如小组合作、计数游戏等，以促进学生的积极参与和互动。例如，教师可以分组让学生互相计数，然后汇报结果，增强学生的合作意识和团队精神。

3.确定教学媒体使用，如PPT、实物模型等。通过多媒体展示和实物演示，帮助学生更好地理解和掌握“一共有多少”的计算方法。例如，教师可以使用PPT展示不同数量的物品图片，让学生观察并计数。

4.采用问题驱动的教学策略，引导学生主动思考和探究。教师可以提出一些问题，如“这些物品一共有多少个？”“你是怎么算出来的？”等，激发学生的思维和解决问题的能力。

5.结合学生的反馈和掌握情况，及时调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。例如，如果学生对某个环节掌握不够好，教师可以重复讲解或提供更多的练习机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一共有多少”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“一共有多少”的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一共有多少”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“一共有多少”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“一共有多少”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“一共有多少”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产