Unit 8 How do you make a banana milk shake？2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练教学设计(人教新目标Go For It!).docx

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练教学设计(人教新目标GoForIt!)

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教新目标GoForIt!2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练，主要围绕Unit8“Howdoyoumakeabananamilkshake?”展开。本节课主要内容包括：

1.学习制作香蕉奶昔的步骤和相关的动词短语，如“put…into”，“blend，“add”，“taste”等。

2.学习如何询问制作过程和回答相关问题的表达方式，如“Howdoyoumake…?”，“Youneed…”，“First,youput…Then,you…”。

3.通过听力练习，提高学生对英语日常对话的理解能力，培养学生的听力和口语技能。

4.通过对文本内容的学习和实践活动，提高学生运用英语进行实际交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生对英语日常对话的理解能力，培养学生的听力和口语技能。

2.文化意识：通过学习制作香蕉奶昔的步骤和相关的动词短语，使学生了解西方的饮食习惯，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析文本内容和参与实践活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生运用英语进行思考和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和合作交流的学习策略，提高学生独立学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时和一般过去时；能够使用基本的日常会话句子进行自我介绍和询问信息；对一些常见的日常动词有一定的了解和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对实用性强的课程内容比较感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的主题。学生在听力方面有一定的基础，能够理解和模仿简单的日常对话；在口语表达方面，学生能够进行简单的自我介绍和日常交流，但可能在复杂的语言环境下稍显紧张。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力方面，学生可能会对一些地道的口语表达和快速的语速感到困难；在口语表达方面，学生可能在运用复杂句型和表达自己观点时感到挑战；在词汇方面，学生可能对一些与制作香蕉奶昔相关的专业词汇感到陌生。此外，学生在参与课堂互动和小组讨论时，可能会遇到沟通不畅和表达不准确的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标GoForIt!2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如香蕉、牛奶、搅拌机等图片，用以辅助学生理解和记忆相关词汇和表达方式。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如搅拌机、香蕉、牛奶等，以便学生能够实际操作并体验制作香蕉奶昔的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作香蕉奶昔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何制作香蕉奶昔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于制作香蕉奶昔的图片或视频片段，让学生初步感受制作过程的魅力或特点。

简短介绍制作香蕉奶昔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作香蕉奶昔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作香蕉奶昔的基本概念、步骤和所需的材料。

过程：

讲解制作香蕉奶昔的定义，包括其主要步骤和所需的材料。

详细介绍制作香蕉奶昔的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.制作香蕉奶昔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作香蕉奶昔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的制作香蕉奶昔的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解制作香蕉奶昔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用制作香蕉奶昔解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制作香蕉奶昔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.