人教版（2019） 必修第一册 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReadingandThinking教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReadingandThinking教案

教学内容

本节课为人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround的ReadingandThinking部分。本节课主要内容为阅读一篇关于澳大利亚的旅游文章，通过阅读让学生了解澳大利亚的自然风光、历史和文化。文章中介绍了澳大利亚的地理特点、著名景点、动物以及土著文化等内容。学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握相关词汇和语法结构，并能运用所学知识进行口语表达和写作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过阅读文章，提高理解能力和阅读技巧，培养获取和处理信息的能力。同时，通过学习澳大利亚的自然风光、历史和文化，增强对不同文化的认知和尊重，提高跨文化交际能力。此外，学生能够运用所学知识进行口语表达和写作，培养创新思维和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够全面发展英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息和细节。

2.运用正确的词汇和语法结构描述澳大利亚的自然风光、历史和文化。

3.提高阅读理解能力，能够快速捕捉和处理文章中的信息。

难点：

1.理解澳大利亚土著文化的特点和影响。

2.运用适当的阅读技巧，如预测、扫描和略读，快速找到文章中的特定信息。

3.准确运用目标语言进行口语表达和写作，表达个人观点和感受。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生关注文章的主旨大意和关键信息，促进学生的理解能力。

2.提供词汇和语法的学习资源，帮助学生掌握相关的词汇和语法结构，提高语言表达能力。

3.进行阅读技巧的培训，指导学生如何快速捕捉和处理文章中的信息，提高阅读理解能力。

4.组织小组讨论和口头报告活动，鼓励学生运用目标语言进行口语表达，培养学生的口语交流能力。

5.提供写作指导和练习，帮助学生运用所学知识进行写作，提高写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本和相关练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以丰富学生的学习体验和帮助他们更好地理解文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角等，以促进学生的互动和参与。

教学过程

1.导入（5分钟）

开场白：“大家好，今天我们一起来探索一个神奇的地方——澳大利亚。通过阅读文章，我们将了解澳大利亚的自然风光、历史和文化。现在，请同学们翻到课文，准备开始阅读。”

2.阅读理解（15分钟）

a.快速阅读：“请大家用5分钟时间快速阅读文章，尽量把握文章的主旨大意。阅读过程中，可以做一些简单的笔记，以便于后面的讨论。”

b.细节理解：“现在，请同学们根据自己的笔记，回答以下问题：（1）澳大利亚有哪些著名的景点？（2）澳大利亚的特有动物有哪些？（3）澳大利亚的土著文化有哪些特点？”

c.讨论：“同学们，你们在阅读过程中遇到了哪些困难？现在我们来一起讨论，看看能否解决问题。”

3.词汇和语法（15分钟）

a.词汇学习：“请大家找出文章中出现的生词，我们一起学习。同时，注意这些生词在文章中的用法和搭配。”

b.语法分析：“这篇文章中，我们发现了哪些语法结构？试着用这些语法结构造句，看看能否正确表达自己的观点。”

4.口语表达（10分钟）

a.角色扮演：“假设你是一位旅游达人，现在要向一位打算去澳大利亚旅游的朋友介绍澳大利亚。请用我们学到的词汇和语法，谈谈你对澳大利亚的了解。”

b.小组讨论：“同学们，你们觉得澳大利亚哪里最值得一去？为什么？现在分组讨论，看看各组能否给出令人信服的答案。”

5.写作练习（10分钟）

a.写作指导：“请大家写一篇关于澳大利亚的旅游攻略。可以结合我们学到的词汇和语法，谈谈澳大利亚的景点、动物和土著文化等方面。”

b.写作展示：“现在，我们来展示一下同学们的写作成果。请几位同学上台，读一读自己的旅游攻略，让大家一起分享澳大利亚的美丽。”

6.总结（5分钟）

a.课堂回顾：“今天我们一起学习了澳大利亚的自然风光、历史和文化。通过阅读、讨论、写作等环节，我们巩固了所学知识，提高了英语表达能力。”

b.作业布置：“请同学们课后复习