人教版二年级数学下册全册表格式教案（最全）.doc

精选资料

课题课型数据收集整理

课题

课型

新授课备课人执教时间

知识

体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

教目标

学能力

能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

目目标

标情感

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

目标

重点难点

重点

难点

教学过程

能够进行简单的分析。

个性修改教

个性修改

复习激趣→目标导学→自主合作→汇报交流→变

目标导学

式训练

一、情境引入

教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的

创境激疑

校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说

一说）。

二、互动新授

合作探究1、讨论收集数据的方法。

合作探究

（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，

可修改编辑

.

.2.

我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的

办法？（指名学生回答。）

学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表。

颜色红色黄色蓝色白色

人数

可以用什么方法来完成这张统计表呢？

（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己

喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的

颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己

在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）

（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最

方便？

师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由

老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就

举手表示。

三、1、学习用记录的方法收集、整理数据。

（1）收集数据。

教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行

吗？为什么？

（2）学习记录方法。

教师将收好的纸张放在讲台桌上。

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师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同

学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，

一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什

么方法来统计数？

讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，

将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。

2、教学例2.

（1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要

从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的

方式来决定谁参加比赛。

多媒体课件出示投票结果。

师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√、”画“正”、

画“○”)

（2）填写统计表，分析数据。

把上面的统计结果填入下表。

王明明15陈小菲

王明明

15

陈小菲

22

票数

学生收集、整理数据，填写表格。

课件出示第1题的表格图。

拓展应用

用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

总

总结

作业布置

做一做

可修改编辑

.4.

.

数据收集整理

收集整理数据→填写表格→进行分析

板书设计

姓名张三李四

姓名

票数

教学反思

课题平均分的认识

课型新授课备课人执教时间

教知识

学

学目

目标

能力知道平均分就是每一份分得结果同样多。

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标目标

情感

情感目标

重点难点

重点

难点

教学过程

知道平均分就是每一份分得结果同样多。

个性修改教

个性修改

复习激趣→目标导学→自主合作→汇报交流→变

目标导学

式训练

一、准备

1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说

创境激疑班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来

创境激疑

看一看，他们都准备了哪些食品。

2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。

二、1．教学例1，引入“平均分”。

师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？

各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。

（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多。”

合作探究

合作探究

（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。

（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，

发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，

叫平均分。