Unit 1You and Me教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandMe教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1YouandMe》是2024-2025学年人教版英语七年级上册的一章节。本节课的主要内容是介绍自己和他人，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。本节课围绕主题进行听力、口语、阅读和写作的训练，让学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。通过对教材的分析，我们可以看出，本节课旨在培养学生的基本交际能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1YouandMe，学生将能够掌握基本的个人信息介绍词汇和句型，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同文化和背景下的自我介绍方式，学生能够增强对文化差异的认知，提高他们的文化意识。此外，通过自主学习和合作交流，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高他们的思维品质和学习效果。

三、学情分析

Unit1YouandMe这一章节主要针对的是人教版英语七年级上册的学生。这一阶段的学生已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们对新知识充满好奇，学习积极性较高，但同时也存在一定的注意力不集中、自律性差等问题。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和交流。然而，对于一些描述个人喜好、家庭背景等方面的表达，学生可能还较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识水平，合理安排教学内容，引导学生逐步深入学习。

在能力方面，学生在一至六年级的学习过程中，已经具备了一定的阅读、写作和听力理解能力。然而，对于口语表达和思维能力的培养，部分学生仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的口语表达能力和思维品质，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合语言运用能力。

在素质方面，学生具有较高的学习热情和求知欲，但部分学生可能存在学习习惯不良、自律性差等问题。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，积极引导和激励学生，帮助他们树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动探索和思考。

-情境教学法：创设真实的语境，如模拟面试、自我介绍等场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-任务型教学法：设计各种任务，如制作个人简介海报、进行小组对话等，使学生在完成任务的过程中，培养合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣和参与感。

-网络教学平台：运用在线教学平台，进行课前预习、课后作业的布置与批改，实现教学的延伸和反馈。

-电子白板：运用电子白板进行互动式教学，方便学生实时记录和复习课堂内容，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供个人信息介绍的PPT资料，要求学生提前熟悉相关词汇和句型。

-设计预习问题：围绕个人信息介绍课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，询问学生他们的兴趣爱好、家庭成员等信息，并思考如何用英语表达。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人信息介绍知识点。例如，学生通过阅读PPT资料，了解如何用英语介绍自己的姓名、年龄等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考如何用英语表达自己的兴趣爱好和家庭成员。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交自己的个人信息介绍稿，或者关于预习问题的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过设计预习问题，激发学生的思考和探究。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，方便学生提前了解课程内容。

-作用与目的：帮助学生提前了解个人信息介绍课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出个人信息介绍课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于不同文化背景下自我介绍的故事。

-讲解知识点：详细讲解个