小学语文《十万个为什么》整本书阅读导读课教学设计.docx

小学语文《十万个为什么》整本书阅读导读课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《十万个为什么》整本书阅读导读课

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解能力：培养学生对科学问题的准确理解和表述能力，增强其文本阅读与分析能力。

2.信息提取与应用能力：引导学生从书中提取有用信息，应用到实际生活情境中，培养解决问题的能力。

3.思维批判与创新意识：鼓励学生对书中的内容进行批判性思考，提出新问题，培养独立思考和创新意识。

4.文化传承与理解：通过阅读了解中华民族的科学探索历程，增强文化自信，传承科学精神。

学情分析

小学四年级的学生在语言理解和表达能力上已经有了较好的基础，能够理解和运用简单的汉语词汇和句子。他们在信息提取与应用能力方面也有一定的基础，能够从文本中获取关键信息并应用到实际情境中。然而，学生的思维批判与创新意识还有待提高，他们往往倾向于接受知识，而不够主动去思考和质疑。此外，学生的文化传承与理解能力也相对较弱，对于中华民族的科学探索历程了解不多。

在学习《十万个为什么》这本书的过程中，学生可能会遇到一些科学概念和原理的理解难题，需要通过引导和帮助来克服。他们的阅读习惯和注意力集中程度也会对学习效果产生影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，根据他们的实际情况进行有针对性的教学设计和指导。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组合作、问题探究等方式，激发学生的思考和交流，培养他们的批判性和创新意识。

-案例分析法：选取书中的具体案例，让学生进行分析讨论，提高他们的信息提取和应用能力。

-任务驱动法：布置相关的阅读任务，引导学生主动寻找答案，增强他们的自主学习能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示书中的科学知识和现象，增强学生的学习兴趣。

-在线阅读平台：利用电子书或在线阅读平台，方便学生随时查阅和分享阅读内容，提高阅读效果。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测验、讨论互动等，及时反馈学生的学习情况，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组神秘的科学现象图片，激发学生的好奇心，引发他们对《十万个为什么》的兴趣。

-提出问题：“你们在生活中遇到过哪些好奇的现象，想要知道为什么吗？”让学生分享自己的疑问。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

-针对本节课的重点内容，如书中的一个科学现象，进行详细讲解，确保学生理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为这个科学现象背后是什么原理？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分组讨论，分享自己的观点和理解。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。

-学生展示自己的解答，教师进行点评和指导。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点。

-提出拓展问题：“你们还能想到其他类似的科学现象吗？”引导学生进行思考和探究。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

教师可根据实际情况调整教学过程，保证教学效果和学生的积极参与。在教学过程中，注重师生互动，引导学生主动探究，培养他们的思维批判和创新意识。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

知识点梳理

《十万个为什么》整本书阅读导读课涉及的知识点较为丰富，以下是对主要知识点的梳理：

1.科学知识：书中涵盖了自然科学、工程技术、人文科学等多个领域的知识。通过阅读，学生可以了解各种科学现象、原理和技术应用。

2.逻辑思维：书中问题的提出和解答过程，有助于培养学生的逻辑思维能力，让他们学会分析和解决问题。

3.语言表达：阅读书籍可以提高学生的语言表达能力，他们可以通过书中的例子学习如何清晰、准确地表达自己的观点。

4.拓宽视野：书籍中介绍了许多不同领域的知识，可以帮助学生拓宽视野，了解更多的世界信息。

5.培养兴趣：书中的丰富内容可以激发学生的好奇心，培养他们对科学、知识和学习的兴趣。

6.价值观教育：书中通过讲述科学家们的故事，传递了坚持真理、勇于探索的价值观，有助于学生形成正确的价值观。

7.文化传承：作为一本具有中国特色的科普书籍，学生可以通过阅读了解中华民族的科学探索历程，增强文化自信。

课堂小结，当堂