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游乐场教案

游乐场教案1

一、设计意图

今学期班上进行线的专题活动,小朋友都很有兴趣,纷纷从

家里带来了各种各样的线。一时间,班上就有了不同质地、不同

材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识,

我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

二、使用对象及场所:大班幼儿在幼儿院进行。

三、活动目标

1、在观察、比较、讨论中,对线进行颜色、粗细、质地、

长短的分类。

2、教师和标记的引导下,学习自己设计简单的统计表。

3、语言表达操作的情况,使幼儿的语言和思维同步得到发

展。

四、活动准备

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

五、活动过程

1、给幼儿提供各种各样的线,请幼儿观察比较,自己学会

初步的分类技能。

师:今天,我给你们带来了好多不同的线,待会就请你们自

己去观察,看看能不能分清这里一共有多少种线?

幼儿听后就三三两两的在各种线前观察,对线产生了兴趣。

教学反思:这一环节,教师能让幼儿自己先去观察,比较,

给了幼儿充分的自由空间,可以让他们尝试分类,也激发了他们

的兴趣。

2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师:刚才我听到有小朋友说,可以把相同颜色的放在一起。

我们来试一下。

幼儿尝试按颜色分类,把相同颜色的摆放在一起,全部分好

后再数数各有几种。

师:还可以按什么来分呢?除了颜色不同外,你们还发现了

其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。

师继续引导幼儿,让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的

方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类,并做好分类记录。

教学反思:

这个环节中,教师起启发性作用,主体还是幼儿,让他们自

己去发现并说出来,充分体现了幼儿在前,老师在后,能充分调

动幼儿主动学习的积极性。

3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上,引导幼儿

自己设计统计图来记录。

A、幼儿看记录进行操作活动,把所有记录的结果统计出来。

B、教师巡回指导,发现各种方法。

师:刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类,我把小朋

友所说的都记录在黑板上了,现在就要你们想想,帮我设计一个

最漂亮的。

幼:老师我可不可以设计两个。……

教学反思:

在这个环节中,教师只提出要求,让幼儿自己去探索,尝试,

老师只是个观察者,在巡回的观察着幼儿的工作,如果不是幼儿

有求必答,老师都不去打扰他们,充分体现出幼儿是主体,不再

受老师的影响。

4、教师小结,并找出不同范例,请幼儿介绍自己的统计方

法,让大家学习。

师:这是谁的,请你来说说你是怎样设计的,你为什么要这

样设计呢?

教学反思:这个环节中,每个幼儿的回答都会不同,有的会

说得很好、很多,说得很完整,有的却不知道怎样表达,但都要

进行鼓励表扬,因为要肯定他们的设计成果,增强他们的自信心。

5、活动评价:这个活动设计充分抓住了幼儿心,小朋友面

对这么多样的线都很好把它分清楚,也记得快,所以教师善于观

察,发现问题,从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足,

教师的语言简而少,很具有启发性,而且也留了时间让幼儿充分

的认识探索,是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇:质地、用途、统计。

游乐场教案2

教学目标:

1.在实际情境中,进一步理解乘除法,并解决相关的实际

问题。

2.通过叙述题意,培养学生的口头表达能力。

3.让学生在生活中学数学、用数学,感受数学的价值。

教学过程:

一、游乐场。

小组内说说:从图上你知道了什么?

你问我答

同桌合作,一人提出问题,另一人写算式解答,然后交换角

色。

集体交流

在你问我答的活动中,你提了什么问题,你的同桌是怎么回

答的?

二、快餐店。

小熊开了一家快餐店,小动物们都来了,瞧,兔小弟、狼大

哥、牛伯伯都想了一个问题考大家了,同学们能全部解答吗?

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