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音乐教育人才培养模式分析

摘要：音乐是一门艺术，并且是一门为广大人民百姓所喜爱的艺术，因

此报考音乐专业的大学生人数也在逐年增多。高校音乐教育在国民音乐教育中发

挥着重要的风向标作用，它是音乐教育的先锋，我国的音乐教育改革也是从高校

音乐教育开始。而当前，在新的形势下，高校专业音乐教育亟需继续加快改革的

步伐，重新定位人才培养目标，转变创新型人才培养模式，构建实践型课程教学

体系，将培养人才的实践能力作为重点。本文主要结合当前社会需要和高校音乐

教育的实际对专业音乐教育人才培养模式的创新与实践进行了研究讨论。

关键词：专业音乐教育;音乐教育人才;人才培养模式;创新;实践

音乐专业是现在大学的热门专业———几乎各个高校都有此专业。在

当前科技高度发展，新兴产业增多，社会需要多样人才的背景下，为响应国家号

召与适应社会人才需要，高校的专业音乐教育也必须要创新人才培养模式。各高

校音乐教育应以应用型人才培养为目标，依据产业发展、社会需求以及艺术前沿

等促进学科建设并调整专业设置，增强人才培养与经济社会发展以及建设文化强

国的契合度，创建协同育人的音乐人才培养模式。以下笔者就结合我省高校音乐

教育的实际来谈谈专业音乐教育人才培养模式的创新与实践的思考，希望能够给

我省专业音乐教育的发展带来一定的助益。

一、专业音乐教育人才培养模式创新的思路与定位

音乐是一种广受人们喜爱的艺术，因此音乐专业也是一门深受学生欢

迎的专业。音乐教育本身是实施美育的一项重要途径，通过音乐教育，有助于提

升学生的审美能力、提高学生的文化素养、陶冶学生的情操、培养学生的创新与

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实践能力，可以说，音乐教育在促进学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中

起着极其重要的作用。而应现代社会发展的需要，高校专业音乐教育应将培养具

有创新精神和实践能力的高素质音乐教育人才作为主要教育目标和理念，找准思

路与定位，创新人才培养模式。具体来说，专业音乐教育人才培养模式创新的思

路与定位主要有以下几点。（一）加强理论教学与实践教学的协作。专业音乐教

育中涉及很多细化的专业与方向，如音乐表演、音乐教育、音乐史论、作曲理论

等，以上几个方向可以分成两个方面，音乐理论与音乐表演。据了解，当前，我

省各高校的专业音乐教学中音乐理论的教学与音乐实践的教学有脱轨的情况，理

论课上的内容过于侧重理论，即逻辑性思维，过于抽象。而实践课程只针对技术

性的教学，侧重于对音乐表演中技术的追求，如器乐演奏技术、声乐演唱技术等。

而在专业音乐教育中，应当要综合这些专业的内容，甚至综合文学、史学、哲学、

戏剧等不同专业的内容，加强不同专业之间的协作，在提高表演技能的基础上增

强学生的音乐修养，使学生具备系统音乐知识的同时增强对社会、人生、生命等

方面更有深度的理解。只有这样，才能使所培养出来的学生在掌握专业技能的基

础上，更好的以积极的态度理解社会，从而适应现代社会发展的需要。（二）丰

富艺术实践。人才的培养最终所依靠的是实践，专业音乐教育人才的培养不外如

是，如果只注重理论教育而忽视了实践培养，那么学生学再多的知