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第1单元课题3走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用(教案)
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自人教版《化学》九年级上册第1单元课题3“走进化学实验室”,主要涉及化学实验常用仪器及药品的取用。具体内容包括:
1.学习并认识常见的化学实验仪器,如试管、烧杯、量筒、胶头滴管等,了解它们的基本用途和正确使用方法。
2.学习实验室药品的分类及取用原则,如固体药品的取用、液体药品的取用等。
3.掌握实验基本操作技能,如如何正确加热试管、如何使用胶头滴管等。
4.通过实际操作,培养学生的实验操作能力和实验安全意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习化学实验常用仪器及药品的取用,学生将能够:
1.增强对化学实验的兴趣,培养良好的实验操作习惯和实验安全意识。
2.学会使用试管、烧杯、量筒、胶头滴管等常见化学实验仪器,掌握基本实验操作技能。
3.理解实验室药品的分类及取用原则,能够根据实验需要正确取用药品。
4.培养学生的观察能力、动手能力及问题解决能力,提高科学探究与创新意识。
5.强化学生的团队协作意识,培养良好的科学态度与社会责任。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学知识基础,对实验也有一定的好奇心。但学生在实验操作方面可能存在一定的不足,如对实验仪器的认识不足,实验操作不规范等。因此,在教学过程中,教师需要注重培养学生的实验操作能力,规范实验操作步骤。
学生在知识能力方面,大多数学生能够掌握基本的化学知识,但实验操作能力参差不齐,部分学生对实验操作缺乏信心。在素质方面,学生需要培养团队协作意识,养成良好的实验习惯和实验安全意识。
在行为习惯方面,部分学生可能存在注意力不集中,课堂参与度不高的问题,这对课程学习造成了一定的影响。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习状态,激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度。
针对以上学情,教师在教学过程中应注重培养学生的实验操作能力,提高学生的实验安全意识,同时关注学生的学习状态,激发学生的学习兴趣,以提高课堂教学效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:实验室、实验桌、试管、烧杯、量筒、胶头滴管等实验仪器及药品。
2.课程平台:人教版《化学》九年级上册教材。
3.信息化资源:PPT、教学视频、实验操作图解等。
4.教学手段:讲授法、演示法、实验操作法、小组合作学习法等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师通过展示化学实验精彩瞬间的视频,激发学生的学习兴趣,引导学生关注化学实验的重要性。
问题提出:教师提出问题:“你们知道实验中常用的仪器有哪些吗?它们有什么作用?”引导学生思考并回答。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解实验中常用的仪器及药品的取用方法。具体内容包括:
1)介绍试管、烧杯、量筒、胶头滴管等实验仪器的用途及正确使用方法。
2)讲解实验室药品的分类及取用原则,如固体药品的取用、液体药品的取用等。
3)示范实验基本操作技能,如如何正确加热试管、如何使用胶头滴管等。
3.师生互动环节(10分钟)
教师邀请学生上台演示实验操作,引导学生亲身体验并巩固所学知识。同时,教师巡回指导,纠正学生的操作错误,确保实验安全。
学生分组讨论:教师提出讨论问题:“你们在实验操作中遇到了哪些问题?如何解决?”引导学生相互交流、讨论,共同解决问题。
4.巩固练习(10分钟)
教师布置练习题,让学生动手操作实验,巩固对新知识的理解和掌握。同时,教师巡回指导,解答学生疑问。
5.课堂小结(5分钟)
教师引导学生总结本节课所学内容,强调实验操作的重要性和注意事项。
6.课后作业(5分钟)
教师布置课后作业,要求学生复习本节课所学内容,并预习下一节课的知识。
总计用时:45分钟。
教学创新:在师生互动环节,教师采用分组讨论的方式,引导学生主动参与课堂,提高学生的合作能力。同时,通过实际操作,让学生体验实验的乐趣,培养学生的实验操作能力和实验安全意识。在教学过程中,教师注重与学生的互动,关注学生的学习状态,及时解答学生疑问,提高课堂教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
1)实验安全知识:介绍实验室安全常识,如如何正确处理实验中的意外事故,实验室防火、防爆、防毒等方面。
2)化学实验方案设计:提供一些简单的化学实验方案,让学生学会如何设计实验,提高学生的实验设计能力。
3)化学实验技巧:介绍一些实验操作技巧,如如何准确测量液体体积、如何控制反应速率等。
4)化学实验软件:推荐一些化学实验模拟软件,如Educa
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