小学体育水平一 各种方式接力跑游戏 教案.docx

小学体育水平一各种方式接力跑游戏教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是各种方式接力跑游戏，该内容出自小学体育水平一教材。具体内容包括：1.学习各种方式的接力跑，如手工传接、器械传接等；2.掌握接力跑的基本技巧和规则；3.通过接力跑游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在水平一的教学中，学生已经学习了基本的跑步技能和团队合作的概念。在此基础上，本节课通过各种方式接力跑游戏，进一步巩固学生的跑步技能，提高团队协作能力。同时，通过学习接力跑的规则，学生能够更好地理解和应用团队合作的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.运动能力，通过学习各种方式的接力跑，提高学生的运动技能和体能；2.健康行为，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质；3.体育品德，通过接力跑游戏，培养学生的团队协作精神、竞争意识和公平竞争意识。

运动能力的提升有助于学生掌握基本的运动技能，为终身参与体育锻炼奠定基础；健康行为的目标则关注于学生的身心发展，鼓励他们养成健康的生活方式；体育品德的培养则与学生的社会主义核心价值观教育相结合，通过体育活动培养良好的道德品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在水平一的学习中，学生已经掌握了基本的跑步技能，如起跑、跑步姿势、呼吸等。此外，学生已经有过一些团队合作的经历，对团队合作的基本概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生来说，接力跑游戏具有较高的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的运动能力，能够学习和掌握接力跑的基本技巧。在学习风格上，学生喜欢通过实践和游戏的方式来学习，因此本节课通过接力跑游戏的方式进行教学，能够更好地适应学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习接力跑的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：接力棒的传递不顺畅、团队协作不够默契、比赛规则理解不透彻等。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中进行针对性的指导，如演示接力棒的传递技巧、组织团队协作训练、讲解比赛规则等，以帮助学生克服困难，提高运动水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法。讲授法用于讲解接力跑的规则和技巧，示范法用于展示正确的接力跑姿势和动作，分组练习法让学生在小组内练习和交流，比赛法用于提高学生的竞争意识和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为引导学生积极参与和互动，本节课将设计以下教学活动：（1）接力跑游戏：学生分组进行接力跑游戏，培养团队协作能力和竞争意识；（2）接力跑技巧比赛：学生分组进行接力跑技巧比赛，提高学生的运动技能；（3）接力跑规则讨论：学生分组讨论接力跑的规则，增强学生的规则意识。

3.确定教学媒体使用：为辅助教学，本节课将使用以下教学媒体：（1）幻灯片：展示接力跑的动作要领和规则；（2）视频：播放优秀接力跑比赛片段，供学生学习和借鉴；（3）接力棒：作为教学道具，用于示范和练习接力跑动作。通过运用多种教学方法和教学媒体，本节课旨在提高学生的运动能力、团队协作能力和规则意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕接力跑游戏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解接力跑游戏的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解接力跑游戏课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出接力跑游戏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解接力跑游戏的规则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、接力跑游戏等活动，让学生在实践中掌握接力跑游戏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂