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青少年心理发展的基本理论

一、精神分析的心理发展观

（一）弗洛伊德的发展心理学观

弗洛伊德

奥地利的精神病医生和心理学家，根据其对病态人格进行研究提出了人格及

其发展理论，这种理论的核心思想认为存在于潜意识中的性本能是人的心理

的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量

弗洛伊德的人格理论及人格发展观

本我

无意识结构部分

类似于弗洛伊德早期理论中的”无意识“的概念，本我是原始的、本能的，

且在人格中最难接近的部分，同时它又是强有力的部分

包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向

在心理发展中，年龄越小，本我的作用越是重要

自我

是意识结构部分

儿童随着年龄的增加，逐步学会了不能凭冲动随心所欲。他们逐步考虑后

果，考虑现实的作用这就是自我

自我是遵循现实原则的，因此它既是从本我中发展出来，又是本我和外部

世界之间的中介

超我

包括两部分，一个是良心，一个是自我理想。前者是超我的惩罚性的、消

极性的批判性的部分，它告诉个体不能违背良心。后者是由积极的雄心、

理想所构成，是抽象的东西，它希望个体为之奋斗。

超我代表着道德标准和人类生活的高级方向

三者关系

超我和自我都是人格的控制系统

自我控制的是本我的盲目的激情以保持机体免受损害；而超我则是有是非

标准，它不仅力图使本我延迟得到满足，而且也会使本我不能获得满足

超我在人身上发展着，逐步地按照文化教育、宗教要求和道德标准而采取

行动

弗洛伊德的心理发展阶段

简介

心理性欲发展阶段的理论是弗洛伊德关于心理发展的主要理论。弗洛伊德

既提出了划分心理发展阶段的标准，又具体规定了心理发展阶段的分期

阶段

口唇期（0—1岁）

弗洛伊德认为里比多的发展是从嘴开始的，吮吸本身也能产生快感

弗洛伊德认为，每个人都经历口唇期的阶段，流露出较早阶段的快感

和偏见。往后的发展阶段直至成人，出现的吮吸或咬东西的愉快，或

抽烟和饮酒的快乐，都是口唇快感的发展

肛门期（1—3岁）

1—3岁儿童的性兴趣集中到肛门区域

前生殖器期（3—6岁）

约在3—6岁，儿童进入前生殖器期

该阶段，儿童变得依恋于父母中异性的一方。这一早期的亲子依恋，

被弗洛伊德描述为”俄狄浦斯情结“，即恋母情结。因此这一阶段又称恋

母情结的阶段

潜伏期（6—11岁）

随着儿童建立起较强的抵御恋母情结的情感，儿童进入潜伏期

弗洛伊德认为，儿童进入潜伏期，其性的发展便呈现一种停滞的或退

化的现象，也可能完全缺乏，也可能不完全缺乏。这个时期，口唇

期、肛门期的感觉，前生殖器期的恋母情结的各种记忆都逐渐被遗

忘，被压抑的情感差不多一扫而光，因此，潜伏期是一个相当平静的

时期

青春期（女孩11岁、男孩13岁起）

在青春期，个体的最重要的任务是要从父母那里摆脱出来。同时，到

了青春期，容易产生性的冲动，也容易产生同成人的抵触情绪和冲动

（二）艾里克森的心理发展观

艾里克森

美国的精神分析医生，也是美国现代最有名望的精神分析理论家之一

艾里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响也考虑文化和社会因素影

响，他认为自我是在人格发展中逐渐形成，并在个人及其与周围环境的交互

作用中起着主导和整合的作用

每个人在生长过程中，都普遍体验着生物的、生理的、社会事件的发展顺

序，按一定的成熟程度