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14课《青春的选择题——青春期异性交往》教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版《道德与法治》八年级下册第三单元第14课《青春的选择题——青春期异性交往》教案。本节课的重点是让学生理解青春期异性交往的重要性，掌握交往的原则与方法，提高交往能力。通过本节课的学习，使学生正确面对和处理青春期的异性交往，促进学生心理健康发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：法律意识、道德观念、公民素养和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够正确理解青春期异性交往的意义，明确自己的权利和义务，遵守社会规范，学会尊重他人，提高人际交往能力，培养健康的人格品质。同时，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良交往行为，保护自己和他人的身心健康，为成为具有法治观念和社会责任感的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：青春期异性交往的重要性，交往的原则与方法，提高交往能力。

难点：如何正确面对和处理青春期的异性交往，促进心理健康发展。

解决办法：

1.采用案例分析法，让学生通过具体案例深刻理解青春期异性交往的重要性，以及如何正确处理交往中遇到的问题。

2.利用小组讨论法，让学生分组讨论交往的原则与方法，培养学生的合作与交流能力，提高他们对交往问题的认识。

3.创设情景模拟，让学生在模拟实践中学会如何正确面对和处理青春期的异性交往，提高实际交往能力。

4.结合心理学知识，引导学生正确看待异性交往中的心理问题，提供解决方法，促进学生心理健康发展。

5.穿插名人名言、俗语等，激发学生的道德与法治意识，引导他们树立正确的价值观，自觉抵制不良交往行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、情景模拟、小组讨论等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、音频等，以辅助教学，增加课堂趣味性和生动性。

4.采用问题驱动教学法，引导学生主动思考和探究青春期异性交往的相关问题，提高他们的自主学习能力。

5.结合课后作业和实践任务，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力。

6.实施过程性评价，及时了解学生学习情况，针对问题进行指导和帮助，确保教学目标达成。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期异性交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期异性交往是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期异性交往的图片或视频片段，让学生初步感受其在青春期的影响力。

简短介绍青春期异性交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期异性交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期异性交往的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解青春期异性交往的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍青春期异性交往的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解青春期异性交往的实际应用或作用。

3.青春期异性交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期异性交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期异性交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期异性交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期异性交往解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期异性交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期异性交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期异性交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期异性交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春期异性交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期异性交往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期异性交往的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读关于青