Unit 7 Lesson 41教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit7Lesson41教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《Unit7Lesson41教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册》的内容主要围绕日常生活中的食物展开。通过本节课的学习，学生能够掌握与食物相关的词汇，如vegetables,fruits,meat等，同时能够运用所学生词进行简单的日常交流。此外，本课还着重培养学生的阅读理解能力，通过阅读小故事，学生能够理解故事大意并回答相关问题。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。同时，我将设计一系列针对性的练习题，巩固所学内容，确保学生能够扎实掌握本节课的知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践活动，熟练运用本课所学词汇进行日常交流。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同国家的饮食文化，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析、推理等思维活动，提高阅读理解能力，能够就食物相关话题进行思考和表达。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高学习效率，形成良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生将全面提升英语核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握与食物相关的词汇和日常交流的表达方式，难点在于学生对不熟悉食物的名称和描述的准确性。

为了解决这一问题，我将采取以下策略：

1.利用多媒体教学资源，如食物图片和视频，帮助学生直观地认识和记忆新词汇。

2.通过小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识，如角色扮演，模拟购物场景，增强学生的实际运用能力。

3.设计多样化的练习题，如填空、选择和问答，帮助学生巩固所学内容，提高语言表达能力。

4.在课堂上鼓励学生积极参与，提问和回答问题，提高学生的自信心和勇气，突破语言表达的障碍。

5.提供语言支架，如关键词提示和句型结构，帮助学生组织语言，使表达更加清晰和准确。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物食物模型等。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、在线互动平台等。

3.信息化资源：食物图片集、食物制作视频、在线阅读材料等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、互动游戏、在线讨论等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物与健康关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道食物与健康有什么关系吗？”

展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，让学生初步感受健康饮食的重要性。

简短介绍食物与健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物与健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物与健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解食物与健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康饮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解健康饮食的实际应用或作用。

3.健康饮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康饮食案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康饮食解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康饮食的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括食物与健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康饮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康饮食。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，以巩固学习效果。

知识