五年级语文上册语文要素阅读专训3作业.pptxVIP

习题课件·人教版语文五年级上册;文学阅读与创意表达。

包公审驴

①宋朝的时候，一个叫王五的人有一头驴。一天，他牵着驴驮了木炭到镇上去卖。等卖完木炭回来，他发现拴在树上的驴变成了一头毛色难看的瘦驴！王五到处寻找，也没找到自己的驴。他又气又恨，懊恼极了，最后决定告这头瘦弱的驴。;②包公来到公堂，开始审理案件。王五道：“包大人，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，让衙役们把嘴套给驴套上，关上三天再说。衙役们奉命把这头瘦弱难看的驴关进了空荡荡的圈栏。与此同时，包公审驴的消息向四面八方传开了，人们都很吃惊，这真是闻所未闻的奇案。到了第三天，包公下令升堂。这次，到庭听审的有好几百人，他们个个都想来看热闹。;③包公命令衙役们把驴牵来，然后一拍惊堂木，大声叫道：“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板！”衙役们纷纷拿起板子痛打驴子，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。最后，包公下令道：“现在把它放了，它爱上哪儿就上哪儿。”这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓，于是飞奔出了公堂。

④包公让衙役们和王五跟着那头驴，跑了整整十五里路，最后跑进了某田庄的一户人家。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。;1.阅读短文，补全包公破案的过程。;点拨：

短文第①段写的是王五到镇上卖木炭，回来后发现他的驴变成了一头瘦驴。第②段写的是王五状告瘦驴，包公了解案情后让衙役们把驴关了起来。第③段写的是包公让衙役们打驴，并故意把驴放掉。第④段写的是衙役们和王五跟着那头瘦驴，最后找到了王五的驴，也抓住了小偷。根据以上内容分析作答即可。;2.请你快速阅读短文，也像包公一样判一判，在正确的选项后打“√”。

(1)这个民间故事是按事情发展的顺序写的。 ()

(2)包公让衙役们把驴关进圈栏，是因为他拿这头驴没办法。 ()

(3)包公审驴时巧施计策，破获奇案，抓住小偷，帮王五找回了自己的好驴。 ();点拨：

本题考查理解能力。包公让衙役们把驴关进圈栏，是他早想好的办法，故意让驴饿上三天，再打它四十大板，这样驴就会跑回自己家，就能找到偷驴之人。因此第(2)题错误。;3.典典在复述这个故事时，把画横线的句子说得非常有趣。请你也发挥想象，把画波浪线的句子说得具体一些，让同学们有身临其境之感。

典典：包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“来人！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝，把它严严实实地关上三天！到时我再来审它。”;我：____________________________________________

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________________________________________________;点拨：

本题考查复述能力。复述时可以通过合理的想象，增加人物的动作、语言等。如，找到那头好驴，王五心情怎样？他会说些什么？小偷会怎么做？衙役们会怎样处置小偷？

……尽量把细节写清楚。;4.民间故事素来有很多不可思议的地方，比如王五竟然状告那头瘦驴，再比如文中________________________________，这样的情节读起来非常有趣。我能给大家分享一个民间故事，还能写出故事中一个不可思议的情节。

民间故事：《________________》

不可思议的情节：____________________________________

_________________________________________________。;点拨：

完成第一空，要在把握故事内容的基础上与生活实际相联系，感受故事中不可思议的情节，并用简洁的语言概括出来。后面两空，根据自己平时的阅读积累完成即可。