2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docxVIP

2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.1《6、7的认识》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版小学数学一年级上册第五章第一节《6、7的认识》。本节课旨在帮助学生掌握数字6和7的基本认识，理解它们的数序位置，以及能够进行简单的数数和写数。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经掌握了数字1-5的认识，对数数和写数有了一定的了解。本节课将在之前的基础上，进一步扩展学生的数数能力，引入新的数字6和7，让学生能够理解并运用这两个数字进行基本的数学运算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数感和逻辑思维能力。通过学习数字6和7的认识，学生能够理解数的顺序，提高数数和写数的能力，从而培养他们的数感。同时，通过观察、比较和操作，学生能够发现数字6和7的特性，提升他们的逻辑思维能力。此外，通过小组合作和交流，学生将培养沟通能力和团队合作精神，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-数字6和7的认识：理解数字6和7在数序中的位置，能够正确数数和写数。

-数的顺序：掌握从1数到7的顺序，并能够倒序数数。

-数字特征：通过观察和操作，发现数字6和7的特征，如6的形状像一个弯曲的线条，7像一个斜杠等。

2.教学难点：

-数字6和7的区分：学生可能会将数字6和7混淆，难以为它们正确命名和识别。

-数的顺序：学生可能会忘记数的顺序，特别是在倒序数数时。

-数字特征的理解：学生可能难以观察和理解数字6和7的具体特征，如6的形状像一个弯曲的线条，7像一个斜杠等。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用实物、图片和模型等教学辅助工具，帮助学生直观地认识和区分数字6和7。

-通过反复练习和游戏，加强学生对数的顺序的记忆和理解。

-引导学生观察和操作数字卡片，发现数字6和7的特征，并进行小组讨论和分享。

-提供明确的指导和示范，帮助学生正确数数和写数，并及时给予反馈和纠正。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、数字卡片、实物模型等。

2.软件资源：教学课件、教学视频、数字游戏等。

3.课程平台：在线教学平台、学习管理系统等。

4.信息化资源：互联网资源、教育APP、数学故事等。

5.教学手段：小组讨论、合作学习、实践操作等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对数字6和7的认识的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道数字6和7是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于数字6和7的图片或视频片段，让学生初步感受数字6和7的魅力或特点。

-简短介绍数字6和7的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字6和7基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解数字6和7的基本概念、数序位置和写数方法。

-过程：

-讲解数字6和7的定义，包括它们在数序中的位置。

-详细介绍数字6和7的写数方法，使用数轴或示意图帮助学生理解。

-通过实例或练习题，让学生更好地理解数字6和7的实际应用或作用。

3.数字6和7案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解数字6和7的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的数字6和7的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字6和7的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字6和7解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字6和7相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字6和7的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调数字6和7的认识的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数字6和7的基本概念、数序位置、案例分析等。

-强调数字6和7在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字6和7。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字6和7的认识的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握数字6和7的基本概念：学生能够理解数字6和7的数序位置，认识