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《小猫钓鱼》(教案)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《小猫钓鱼》
2.教学年级和班级:一年级上册数学北师大版
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.逻辑推理:培养学生通过观察、分析、归纳等方法,发现数学问题之间的逻辑关系,提高学生的逻辑推理能力。
2.数据分析:培养学生从实际问题中收集和处理信息,运用数据分析的方法解决问题的能力。
3.模型构建:培养学生运用数学知识构建模型的能力,通过模型来解释和预测现实世界中的现象。
4.数学表达:培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力,提高学生的数学表达能力。
学情分析
考虑到这是一年级上册的学生,他们在数学方面的知识基础薄弱,需要通过生动有趣的方式来培养他们对数学的兴趣。在能力方面,学生的观察力、动手操作能力和初步的思维能力已经得到了一定的发展。他们能够通过观察和操作来理解一些简单的数学概念。
在素质方面,学生正处在好奇心强、求知欲旺盛的阶段,对于生动有趣的活动有很高的兴趣。同时,他们也具备一定的合作意识和能力,能够在小组活动中相互学习、交流。
在行为习惯方面,学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题。这对课程学习会有一定的影响,需要教师通过多种方式来进行引导和培养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小猫钓鱼》这一节课所需的数学教材北师大版一年级上册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的《小猫钓鱼》故事图片、数学问题图表、视频等多媒体资源,以丰富学生对知识的理解和兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为适合一年级学生的学习环境,包括讲桌、学生桌椅、黑板、投影仪等设施。同时,将学生分组,设置小组讨论区和互动区,以便于学生之间的合作学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《小猫钓鱼》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《小猫钓鱼》的故事吗?它与数学有什么关系?”
展示一些关于《小猫钓鱼》的图片或视频片段,让学生初步感受故事的魅力或特点。
简短介绍《小猫钓鱼》的故事背景和主要角色,为接下来的学习打下基础。
2.《小猫钓鱼》故事解析(10分钟)
目标:让学生了解《小猫钓鱼》故事中的数学概念和原理。
过程:
讲解《小猫钓鱼》故事中的数学问题,包括小猫钓鱼的数量、时间等。
详细介绍故事中的数学概念和原理,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数学问题解决(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解数学问题的解决方法。
过程:
选择几个典型的数学问题进行分析。
详细介绍每个问题的解题步骤和方法,让学生全面了解数学问题的解决过程。
引导学生思考这些数学问题在实际生活或学习中的应用,以及如何运用数学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与数学问题相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对数学问题的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调数学问题解决的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括数学问题的解题方法、案例分析等。
强调数学问题解决在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用数学知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《小猫钓鱼》故事中数学问题的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够理解《小猫钓鱼》故事中的数学概念,如数量、时间等,并能够运用这些概念解决类似的数学问题。
2.能力提升:学生通过小组讨论和问题解决活动,提高了观察力、思维能力和合作能力。他们能够运用数据分析的方法来分析问题,并能够构建简单的数学模型来解决问题。
3.素质培养:学生通过参与课堂讨论和展示,培养了口头表达能力和批判性思维能力。他们学会了如何与他人合作,并能够提出创新性的想法和建议。
4.行为习惯:学生在课堂中培养了专注听讲和积极参与的习惯。他们能够按时完成作业,并能够主动思考和探索数学问题。
教学反思
今天我上了一
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