Unit 5 Part 4 Section B (课前)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!).docx

Unit5Part4SectionB(课前)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Part4SectionB(课前)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)

教学内容

《Unit5Part4SectionB》是人教新目标GoForIt!2023-2024学年八年级上册英语的章节。本节课的主要内容是掌握一般现在时的被动语态，能够运用一般现在时的被动语态进行日常交流。通过学习本节课，学生能够理解一般现在时的被动语态的构成和用法，以及如何运用它来描述日常生活中的一般事实或习惯。

具体内容包括：

1.掌握一般现在时的被动语态的结构：主语+am/is/are+过去分词；

2.学习一般现在时的被动语态的用法，能够用它来描述日常生活中的一般事实或习惯；

3.通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，巩固和应用一般现在时的被动语态；

4.培养学生的听说读写技能，提高他们的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过掌握一般现在时的被动语态，学生能够提高他们的语言能力，运用该语法知识进行日常交流。同时，通过学习英语文化背景，学生能够增强文化意识，理解中西方文化的差异。在课堂上，学生将通过各种实践活动，培养他们的思维品质，如分析、判断和推理能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了动词时态的基本概念，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们对于被动语态也有初步的了解，但可能对于一般现在时的被动语态的构成和用法还不够熟练。

2.学习兴趣与能力：八年级的学生对英语学习保持着积极的态度，他们对于新的语法知识充满好奇。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和实践活动来加深对知识的理解。此外，他们具备一定的听、说、读、写技能，能够通过多种方式参与课堂活动。

3.困难与挑战：在学习一般现在时的被动语态时，学生可能会遇到一些困难，如理解被动语态的用法、正确构造被动语态的句子以及在使用时态时保持时态的一致性。此外，将所学知识应用于实际语境中，如日常交流和写作，也是他们需要克服的挑战。在课堂中，教师需要关注这些方面，提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难，提高他们的语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教新目标GoForIt!2023-2024学年八年级上册英语教材。

3.信息化资源：英语电子词典、在线语法练习平台、英语学习APP。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一般现在时的被动语态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的被动语态知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时的被动语态课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时的被动语态课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的被动语态知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的被动语态技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的被动语态知识的应用。

-提问