教科版(2017秋)科学三年级上册 6 加快溶解 教案.docx

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教科版(2017秋)科学三年级上册6加快溶解教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版(2017秋)科学三年级上册第六单元“加快溶解”。本节课通过实验和观察,让学生了解溶解的快慢与哪些因素有关,学会用科学的方法来探究问题。具体内容包括:

1.了解溶解的概念,知道溶解的快慢与什么有关。

2.学习如何设计实验,观察和记录实验现象,分析实验结果。

3.培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在二年级上册已经学习了“水的奇妙变化”,对溶解有了初步的了解。在本节课中,学生将进一步深入探究溶解的快慢与哪些因素有关,从而巩固和拓展他们对溶解概念的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和团队合作意识。通过实验和观察,学生将学会如何设计实验、观察和记录实验现象,从而提高他们的科学探究能力。同时,学生将在小组合作中锻炼自己的创新思维和团队合作意识,共同解决问题,分享实验成果。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解溶解的快慢与哪些因素有关,并将所学知识应用到日常生活中。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解溶解的快慢与溶质的大小、温度和搅拌的关系。

-学会设计实验、观察和记录实验现象,分析实验结果。

-掌握溶解的概念,并能将所学知识应用到日常生活中。

2.教学难点

-溶解的快慢与溶质的大小:学生可能难以理解为什么溶质越小溶解得越快。

-溶解的快慢与温度:学生可能难以理解为什么温度越高溶解得越快。

-溶解的快慢与搅拌:学生可能难以理解为什么搅拌能加快溶解。

-实验设计:学生可能不清楚如何设计实验,观察和记录实验现象,分析实验结果。

教师应通过具体的实验和实例,引导学生观察和动手操作,以帮助学生突破上述难点。同时,教师应鼓励学生提出问题,引导学生进行思考和讨论,以加深对重点知识的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《教科版(2017秋)科学三年级上册》第六单元的相关内容。

2.辅助材料:收集相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以辅助教学内容的呈现和解释。

3.实验器材:准备溶质(如盐、糖)、溶剂(如水)、搅拌工具、计时器等实验器材,确保其完整性和安全性。

4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-目标:引起学生对“加快溶解”的兴趣,激发其探索欲望。

-过程:

-开场提问:“你们知道什么是溶解吗?它与我们的生活有什么关系?”

-展示一些关于溶解的图片或视频片段,让学生初步感受溶解的现象。

-简短介绍溶解的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.溶解基础知识讲解(10分钟)

-目标:让学生了解溶解的基本概念、组成部分和原理。

-过程:

-讲解溶解的定义,包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍溶解的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例,让学生更好地理解溶解的实际应用或作用。

3.溶解案例分析(20分钟)

-目标:通过具体案例,让学生深入了解溶解的特性和重要性。

-过程:

-选择几个典型的溶解案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解溶解的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用溶解解决实际问题。

-小组讨论:让学生分组讨论溶解的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

-目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与溶解相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

-目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对溶解的认识和理解。

-过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

-目标:回顾本节课的主要内容,强调溶解的重要性和意义。

-过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括溶解的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调溶解在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用溶解。

-布置课后作业:让学生撰写一篇关于溶解的短文或报告,以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要

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