第4单元 第12课 民族大团结2023-2024学年八年级下册历史教材易点通教学设计.docx

第4单元第12课民族大团结2023-2024学年八年级下册历史教材易点通教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元第12课民族大团结2023-2024学年八年级下册历史教材易点通教学设计

教材分析

《第4单元第12课民族大团结》是人教版2023-2024学年八年级下册历史教材的内容。本课主要讲述新中国成立后，我国各民族之间的关系发生了根本性的变化，民族团结、民族平等和各民族共同繁荣的原则得到充分体现。通过本课的学习，学生应了解新中国成立后民族关系的变化，认识民族团结的重要性。

本课重点让学生了解民族团结、民族平等和各民族共同繁荣的原则，认识民族团结对于国家发展的重要性。难点在于让学生理解民族团结的含义，并能够运用相关知识分析现实生活中的一些民族问题。

结合学生实际情况，本课设计注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析教材中关于民族大团结的历史事实，使学生能够运用史料进行实证分析，理解民族团结的重要性。同时，通过小组讨论等互动环节，提升学生的时空观念素养，使学生能够站在新中国成立后的历史时空中，理解民族关系的变化和发展。此外，通过本节课的学习，培养学生的历史解释素养，使学生能够对民族团结问题进行合理的分析和解释。

教学难点与重点

1.教学重点

-新中国成立后民族关系的变化：通过教材中的案例，重点讲解民族区域自治制度的确立和实施，以及各民族之间平等、团结、互助的新型民族关系。

-民族团结的重要性：强调民族团结对国家统一、社会稳定和各民族共同繁荣的重要性，以及民族团结在社会主义现代化建设中的作用。

2.教学难点

-民族区域自治制度的内涵：解释自治权、自治机关、民族自治地方等概念，以及这些概念在实际运作中的意义和作用。

-民族团结的理解和应用：引导学生理解民族团结不仅是民族之间的和谐，还包括民族内部的团结，以及如何在现实生活中维护和促进民族团结。

-分析现实生活中民族问题的能力：通过案例分析，培养学生运用所学知识分析现实问题的能力，如如何处理民族地区的经济发展与民族文化保护的关系等。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解民族区域自治制度、民族团结的重要性的相关理论，使学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生就现实生活中民族问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和实际问题分析能力。

-案例分析法：通过分析具体的历史事件和现实案例，让学生深刻理解民族团结的实际意义。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体课件，直观展示民族区域自治制度的实施过程，增强学生的理解。

-在线教学平台：利用教学软件，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流讨论。

-历史影像资料：播放相关历史时期的影像资料，帮助学生更直观地理解历史背景和民族关系的变化。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示新中国成立初期各民族共同建设的图片，引导学生思考：为什么说新中国成立后，民族关系发生了根本性的变化？

-学生回答后，教师总结并引出本课主题：民族大团结。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解民族区域自治制度的确立和实施，以及各民族之间平等、团结、互助的新型民族关系。

-教师通过案例分析，让学生理解民族团结的重要性，如西藏和平解放、新疆维吾尔自治区的建立等。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识分析现实生活中的一些民族问题。

-学生完成后，教师进行讲解和答疑。

4.课堂提问（10分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生回答后，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调民族团结的重要性。

-教师提出拓展问题，引导学生思考如何在生活中维护和促进民族团结。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际问题分析能力。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主完成课后作业。

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行调整，确保教学效果。同时，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国民族志》、《中华民族发展史》等，了解中国各民族的分布、文化和历史。

-纪录片：《中华民族》、《西藏往事》等，通过影像资料，了解各民族的历史和文化。

-论文和研究报告：涉及民族关系、民族政策、民族团结等方面的学术研究，以深化对民族问题的理解。

-网络资源：新华网