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幼儿园小班教案教学合集

作为一名悄悄奉献的教育工，时常会需要预备好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写呢?下面带来幼儿园小班教案教学5篇，盼望大家喜爱。

幼儿园小班教案教学篇1

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一齐玩、沟通玩的方法。

体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

活动预备：

好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

(1)出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观看。

(2)针对活动中幼儿消失的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。

2、鼓舞幼儿与他人一齐玩玩具，共同共享，并探究一齐玩的方法。

(1)启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得快乐，能够怎样玩?

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩

沟通玩

(2)听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。

教师提问：小龙开头怎样做的?之后又是怎样做的?小龙为什么玩的共性快乐?

(3)小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小朋友是怎样样玩玩具的?你喜爱谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打√

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿专心常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班教案教学篇2

一、活动目标：

1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分这三种图形。

2、愿意观看、比拟、体验发觉的欢乐。

3、探究、发觉生活中图形的多样性及特征。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动预备：

1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

3、几何图形拼组成的3幅画。

三、活动重难点

1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

2、难点：依据图形特征进展匹配。

四、活动过程：

1、以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿兴趣。

教师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变”。(边说边从黑板后拿出三角形)。

提问：(1)我变出了什么?三角形有几个角?(伸出手点数)你见过什么东西是三角形外形的?(饼干、三角形的蛋糕)

(2)用同样方法，变出正方形，提问相像问题。(桌子、椅子、放玩具的篮子)

(3)用同样方法，变出圆形，提问相像问题。(闹钟、吃饭的碗、碟子)

小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

2、嬉戏：找图形。进一步加深对图形的熟悉。

师：我们已经熟悉了三角形、圆形、正方形，教师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

规章：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观看、叙述，加深熟悉几何图形的根本特征。

教师把这些图形宝宝拼成了几张很美丽的画，我们一起来看看吧!

(1)图一：房子提问：你们看到了什么图形?房子的屋顶是什么图形?房子的墙壁是什么图形?房子的窗口是什么图形?

(2)图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形?金鱼的眼睛是什么图形?

(3)图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形?汽车的窗口是什么图形?

4、操作：给动物吃图形饼干，依据图形特征进展匹配。

师：教师给你们带来了很多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发觉了什么?有三只动物来我们班做客，看看周教师把动物们的嘴巴变成了什么图形?熊猫的嘴巴变成了什么图形?老虎的嘴巴变成了什么图形?小猫的嘴巴变成了什么图形?小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧!

(1)幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

(2)师幼一起检查操作结果。

5活动完毕

师：今日小