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部编语文一年级下册第四单元第11课《彩虹》知识点

教材分析：

《彩虹》这篇课文写“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然

后思维一路发散，联想到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈

照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。通过对话的语气，呈现

了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

我会写：

那nà（那样）（那里）（那个）（那么）

着zhe（看着）（笑着）（玩着）

zhuó（穿着）zháo（着火）

到dào（来到）（看到）（到来）（到处）

高gāo（高山）（高大）（高中）（高手）

兴xngī（兴奋）（兴办）（大兴安岭）

xngì（高兴）（扫兴）（兴头）（高高兴兴）

千qiān（秋千）（千米）（千万）

成chéng（成人）（成长）（成果）（成天）（成立）

我会认：

虹hóng(彩虹)(虹桥)座zuò(座位)(入座)

浇jiāo(浇花)(浇水)洒sǎ(洒水)(洒落)

镜jìng(镜子)(镜面)拿ná(拿走)(拿笔)

照zhào(照常)(照相)裙qún(裙子)(连衣裙)

多音字：

挑tiāo(挑水)tiǎo(挑事)

提tí(提水)dī(提防)

易写错的字

到：左边最后一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是平撇，不要写成“一”。

近义词：

美丽——漂亮如果——假如

高兴——快乐

反义词：

美丽——丑陋高兴—难过

理解词语：

彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

梳头：梳理头发。

秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。

荡来荡去：晃来晃去，不稳定。

词语扩展：

摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳

走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍

打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写

句子解析：

1、雨停了，天上有一座美丽的桥。

这里“雨停了”点明了彩虹出现的时间。“美丽”表明“我”很喜欢彩虹。“桥”是

把彩虹比喻成桥。

2、妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多

了一个月亮吗？

联想到我拿着镜子到桥上，镜子就像月亮一样亮。

3、爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，

那不就是我在下雨吗？

这里由把彩虹比喻成桥，想到“我”到桥上洒水。“那不就是我在下雨吗”的意

思是“那就是我在下雨”。

4、哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千

荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？

这句由把彩虹像桥，联想到“我”把秋千挂在彩虹桥上，荡来荡去，裙子就像

云朵。

课文主题：

本文写了“我”幻想着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头、荡

秋千让哥哥高兴，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做一个关心家人的孩子。

问题归纳：

1、从“我”要给爸爸浇田可以看出“我”是一个怎样的孩子？

从“我”这一美好的想象中可以看出“我”关心爸爸，希望为爸爸减轻负担。

可以看出“我”是个懂事的好孩子，处处为家人着想。

2、“我”真的能走到桥上去吗？

不能。因为这是彩虹，不是真的桥，没办法走上去。说彩虹是桥是“我”

的想象。

3、最后一个自然段中的“彩云”是指什么？这样写有什么好处？

“彩云”指的是“我”的花裙子。这里运用了比喻的修辞手法，把裙子比喻

成彩云，既写出了花裙子在空中飘的感觉，又突出了花裙子的美丽，使

语言更加生动形象，给人以鲜明的印象。

课后习题答案：

2、读一读，说一说。

荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去

这题是积累X“来X去”类的词语，这样的词语还有很多，如走来走去、飞来飞去、

跳来跳去等。

课外拓展：

关爱他人的名言

1、世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。

2、赠人玫瑰，手有余香。

3、帮助别人的人，能得到别人的帮助。

和彩虹有关的词语

彩虹当空色彩斑斓五光十色

若隐若现五彩缤纷白虹贯日