2024年部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思(精推3篇).pdf

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部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与

反思(精推3篇)

〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思第

【1】篇〗

【活动目标】

1、了解图书在我们生活中的重要作用,培养爱惜图书的意识。

2、能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。

【活动准备】

1、完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

2、修补图书的工具,如胶棒、透明胶、剪刀等。

【活动重点】

能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。

【活动难点】

培养幼儿爱惜图书的意识。

【活动过程】

1、出示一本撕坏的书,导入活动

师:小朋友,看老师手里的书,小朋友有没有发现这本书与其他

的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被

撕坏的的嘛?

2、总结这本书被撕坏的原因,初步引导幼儿保护图书的意识

(1)请幼儿说一说,书为什么坏了?

小结:这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的,也可能是

两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的,老师想问下小朋友们,这种

做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”,书可以带

给我们很多的知识,给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的

用处)所以书是我们大家的好朋友,我们那一定要爱护书,如果我们

把书都撕坏了,我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把

刚才你们看的书整理好,在整理的过程中一定要轻轻的,不要弄疼了

我们的朋友。

(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

3、学习爱护图书的方法

(1)请个别幼儿去取书、阅读书。

师:小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知

道)下面老师请几个小朋友来示范一下,其他的小朋友来观察一下,

看看这些小朋友的方法对不对?

(2)针对刚才幼儿取书看书的方法,师幼共同讨论如何正确的

取书、阅读书。

师:刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很

多错误的地方,下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。

(3)教师示范正确的方法并进行总结

师:我们取书的时候动作要轻,不能硬扯,防止把书弄坏:看书

的时候要将书平放到桌子上或者双腿上,翻书的时候动作也要轻,不

要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上,这样就不会弄坏我们

的书了,小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方

法去取书、看书,老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。

4、请每位幼儿取一本书阅读。

教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。

【活动延伸】

活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。

〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思第

【2】篇〗

一、谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,大家畅谈理想,发言各有见地,颇为精彩。把

你们交流的内容进行加工整理,写下来一定会成为一篇篇佳作。下面

就请同学们敞开心扉,让自己心中的理想流淌于笔端吧!

二、阅读提示,明确习作要求

(投影出示)

在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作,要

写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实

现自己的理想。

根据本组课文,提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

三、学生进行习作

教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、习作评改

1、自改自评

a、教师出示下水文,留下修改的痕迹。说一说:

⑴老师修改了什么?

⑵老师是怎么修改的?

b、细读自己的习作,修改写错的字、用错的词,写得不通顺或

不完整的句子、加错的标点等。

C、用符号划出自己认为闪光的地方,并向全班展示读,其它同

学倾听、评价。

2、互评互改

a、交换作文

⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句,并评评好在哪儿,为什么

好?

⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体,提出中肯的

建议。

b、再读作文,全面检查与润色。

3、全班交流

a、指名朗读作文。

b、师生评议

五、誊抄作文,汇编成册

今天,我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、

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