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2024-2025学年中职生参与校园文化活动的霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生参与校园文化活动的霸凌预防教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中职生参与校园文化活动的霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：第二节课，100分钟

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.让学生了解校园霸凌的现象和危害。

2.培养学生自觉抵制霸凌，积极参与校园文化活动的意识。

3.引导学生正确处理人际关系，提高自我保护能力。

教学内容：

1.校园霸凌的定义、类型和危害。

2.预防校园霸凌的方法和技巧。

3.学生如何积极参与校园文化活动，远离霸凌。

教学过程：

1.导入：通过视频、案例等形式，让学生了解校园霸凌的现象和危害。

2.讲解：讲解预防校园霸凌的方法和技巧，引导学生正确处理人际关系。

3.讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和经历，提高自我保护意识。

4.实践：设计一些校园文化活动，让学生积极参与，体验校园生活的乐趣。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要自觉抵制霸凌，积极参与校园文化活动。

教学资源：

1.视频资料：关于校园霸凌的案例视频。

2.PPT：展示校园霸凌的定义、类型、危害以及预防方法。

3.活动道具：用于校园文化活动的道具。

教学评价：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.学生理解度：通过提问、练习等方式，了解学生对校园霸凌的认识和预防方法的掌握程度。

3.学生实践能力：观察学生在校园文化活动中的表现，评价其实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.个人品德素养：通过学习校园霸凌的定义、类型和危害，使学生树立正确的价值观，自觉抵制霸凌行为，培养良好的道德品质。

2.社会交往素养：引导学生学会正确处理人际关系，提高与人沟通、交流的能力，增强团队协作精神。

3.自我保护素养：培养学生具备一定的自我保护意识，学会预防和应对校园霸凌，提高自身安全防护能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解校园霸凌的定义、类型和危害：让学生明确校园霸凌的概念，掌握其各种类型以及对学生身心健康的危害。

-掌握预防校园霸凌的方法和技巧：教育学生如何识别潜在的霸凌行为，并采取正确的应对策略。

-培养积极参与校园文化活动的意识：鼓励学生参与各类校园活动，以增强集体归属感，减少霸凌发生。

2.教学难点：

-学生对校园霸凌心理的理解：帮助学生深入理解霸凌者的心理动机和受害者的心理状态，这是预防霸凌行为的关键。

-学生自我保护能力的提升：教授学生如何在面对霸凌时保护自己，包括心理应对和实际行动上的自我保护技巧。

-将理论知识应用到实际生活中：如何让学生将在课堂上学习到的霸凌预防知识应用到实际的人际交往和校园生活中，这是最大的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教学PPT和相关的教学材料。

-用于小组讨论和活动的小组桌椅。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：

-网络有哪些信誉好的足球投注网站工具，用于查找相关案例和资料。

-在线问卷调查工具，用于评估学生对校园文化的参与度。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生互动交流。

-角色扮演，模拟校园霸凌的场景，提高学生的同理心。

-案例分析，通过分析真实或虚构的案例，加深学生对霸凌的理解。

-互动式问答，通过提问和回答，激发学生的思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如要求学生观看关于校园霸凌的短片，并完成相关的预习问卷。设计预习问题，如“校园霸凌发生的原因是什么？”监控预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

-学生活动：学生自主观看短片，并完成预习问卷。他们需要记录下自己的看法和对问题的答案。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，通过在线平台发布预习资源和监控预习进度。

-作用与目的：通过预习活动，帮助学生对校园霸凌有初步的了解，为新课的学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，如通过分享一个真实的校园霸凌案例，激发学生的兴趣。讲解知识点，如详细解释校园霸凌的不同形式。组织课堂活动，如分组讨论如何预防和应对校园霸凌。解答疑问，如回答学生关于霸凌心理的问题。

-学生活动：学生听讲并思考，积极参与小组讨论，提出问题和观点。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，利用多媒体资源和案例进行教学。

-作用与目的：通过案例分析和