2024-2025学年中职生在校园霸凌中角色扮演的教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生在校园霸凌中角色扮演的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课教材选自《中等职业学校德育大纲》第五章第三节“遵守学校纪律，共建和谐校园”，主要内容是让学生理解校园霸凌的性质、危害以及如何在校园霸凌中扮演积极的角色。课程目标是培养学生自觉遵守学校纪律，积极维护校园和谐，勇于拒绝和反对校园霸凌行为。教学对象为中职一年级学生，他们已具备一定的独立思考和表达能力，但对校园霸凌的认识可能仍较模糊。因此，在教学过程中，需要结合实际情况，引导学生正确面对和处理校园霸凌问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的社会责任感，培养其自觉维护校园和谐的能力，以及提升学生的同理心和人际交往能力。通过学习，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，尊重他人，拒绝参与任何形式的校园霸凌行为。同时，通过案例分析和角色扮演等教学活动，帮助学生提高辨别是非的能力，学会正确处理人际关系，勇于担当，为建设文明和谐的校园环境做出自己的贡献。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解校园霸凌的性质和危害。

（2）学会在校园霸凌中扮演积极的角色，维护自己和他人的权益。

（3）掌握处理校园霸凌的有效方法，如寻求帮助、沟通交流等。

2.教学难点：

（1）学生对校园霸凌的认识不足，难以理解其性质和危害。

（2）学生缺乏在校园霸凌中扮演积极角色的意识和能力。

（3）学生面对校园霸凌时，难以采取正确的处理方法，如寻求帮助、沟通交流等。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

1.利用真实案例，让学生感受校园霸凌的严重性，增强其认识。

2.通过角色扮演，让学生亲身体验校园霸凌的不同角色，提高其同理心。

3.教授学生有效的处理方法，如寻求帮助、沟通交流等，提高其应对校园霸凌的能力。

4.开展小组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，促进其人际交往能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，清晰阐述校园霸凌的定义、性质和危害。

-运用讨论法，引导学生就案例进行分析，提高他们的批判性思维。

-采用案例研究法，通过具体案例让学生深入理解校园霸凌的复杂性。

-实施项目导向学习，让学生分组设计反校园霸凌活动，增强实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟不同情境下的校园霸凌行为和应对策略。

-开展小组讨论，鼓励学生分享个人经历，促进同伴间的交流和支持。

-举办互动游戏，如情景模拟，以提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示校园霸凌的统计数据和真实案例视频，增强学生的直观感受。

-利用网络资源，引入外部专家讲座或在线讨论，拓宽学生视野。

-引入互动软件或应用程序，提高课堂的数字化和互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的视频片段，让学生直观地感受校园霸凌的现象。

问题提出：引导学生思考以下问题：“什么是校园霸凌？校园霸凌有哪些危害？”

学生回答：请学生发表对校园霸凌的看法，教师总结并引导studentstodiscussandsharetheirthoughtsonschoolbullying,andtheteachersummarizesandguides.

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解校园霸凌的定义、性质和危害，以及如何在校园霸凌中扮演积极的角色。

教学方法：采用讲授法，结合案例分析，让学生深入理解校园霸凌的问题。

师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨校园霸凌的解决方案。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：设计一些关于校园霸凌的选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，学生回答，教师点评并给予反馈。

问题设计：围绕校园霸凌的定义、性质、危害和应对策略等方面进行提问。

5.创新环节（5分钟）

教学内容：介绍一些创新的校园霸凌预防和应对方法，如开展心理健康教育、建立校园观察员制度等。

教学方法：采用小组讨论法，让学生分组探讨并提出建议。

6.总结环节（5分钟）

本节课的主要内容总结：回顾本节课所学的关于校园霸凌的知识点。

学生反馈：请学生谈谈对本节课内容的理解和体会。

作业布置：布置一道关于校园霸凌的课后思考题，让学生进一步深入思考。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.紧扣教学目标和重难点，确保学生理解和掌握新知识。

2.注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的核心素养能力。

3.教学过程要创新，引入新的教学方法和环节，激发学生的学习兴趣