教育学判断题分章知识点及答案.pdfVIP

第一章教育的产生与发展

1．一个6岁的孩子偶然地碰到了电

线，被电伤，但他也因此获得电的有关

知识，这种过程是一种“教育”。（）

2．严格的说，“抚养”、“养育”行

为也能称其为“教育”。（）

3．从本质上讲，机械的灌输也是一

种“教育”。（）

4．中国传统文化中的“学”与今天

的“学习”的含义等同。（）

5．社会主义的教育也是具有阶级性

的。（）

6．教育不仅成为改变人们的精神生

活的重要力量，而且也可以成为改变人

们的物质生活的一种重要力量，这是教

育的生产性的重要表现。（）

第二章学校

1．现代学制产生于美国。（）

2．中国近代教育史上第一个现代学

制系统产生于1902年，这就是《钦定学

堂章程》，又称“壬寅学制”。（）

3．学校及其他教育机构的公益性并

不体现在私立学校中。（）

4．沟通在管理活动中应占有中心地

位。管理系统中的层级越高，管理工作

中沟通所占的比例就越大。（）

5．教学大纲和教学计划等课程标准

文件，从本质上说应是一种具有法律效

力的规范性文件，因此全国课程标准必

须统一。（）

6．精神文化是指学校中的规范所构

成的一种文化，学校规范是针对学校成

员的，不同的规范体现了不同的价值和

态度，因而构成不同的文化。（）

7．马克斯－韦伯是古典组织理论的

代表人之一。（）

8．正式沟通是指按照学校机构设置

的渠道所进行的信息传递。（）

9．学校绩效的评价模式有多种，其

中的目标评价模式认为绩效应以较少的

资源投入培养数量较多、质量较好的人

才为标志，这种模式注重效率。（）

10．学校绩效的评估方式按照性质

分类可以分为绝对标准评估和相对标准

评估。（）

11．中小学的学籍管理包括成绩评

定、升级和毕业等项内容。（）

12．中小学管理的基本内容包括思

想品德教育管理、教务行政管理、教学

工作管理和总务工作管理。（）

13．定量评估，是对工作绩效所进

行的质的鉴定，从总体上给予评价。一

般常用于职称评审、职务任命、宣传表

彰等管理领域。（）

14．系统权变理论形成于20世纪30

－60年代。代表人物有美国的梅奥、利

科特、奔尼斯等。其主要特征是以人为

中心，强调人的个性、需求、特点对组

织的重要性。（）

第三章学生

1．环境决定论虽然否定遗传生物因

素在儿童发展中的决定性作用，但仍认

为儿童的发展是受处于儿童主观控制之

外的某种因果关系所制约，说到底还是

一种决定论。（）

2．在教育与儿童的发展这两件事

上，它们之间是一种主从的关系，其中

儿童的发展是主，学校教育只是从属于

儿童发展，并为儿童发展服务的过程。（）

3．总体而言，儿童的生理成熟先于

其心理的成熟。（）

4．儿童个体的发展就是儿童在成长

过程中身体和心理发生的变化。（）

5．儿童的学习和接受教育的过程不

同于儿童发展的过程。（）

6．受教育权利是儿童享有的一项基

本的权利，是一项宪法权利。（）

7．中小学生，尤其低年级学生，正

处在各种倾向性形成的过程中，而他们

又很缺乏判断和选择能力，因此，教育

中就应严格地控制他们的所作所为。（）

第四章教师

1．中国公民凡遵守宪法和法律，热

爱教育事业，具有良好的思想品德，具

备本法规定的学历或者经国家教师资格

考试合格，有教育教学能力，经认定合

格的，都可以取得教师资格。（）

2．教师资格证书终生有效，且全国

通用。（）

3．在我国，教师属于更加公务员系

列。（）

4．对于取得教师资格的公民而言，

可以在本级及其以下等级的各类学校和

其他教育机构担任教师；高级中学教师

资格与中等职业学校教师资格相互通

用。（）

5．高级中学教师资格，由申请人户

籍所在地或者申请人任教学校所在地的

县级人民政府教育行政部门认定。（）

6．被撤销教师资