第一单元　光与色彩素养测评卷 教学设计 - 2023-2024学年 五年级上册科学 苏教版.docx

第一单元光与色彩素养测评卷教学设计-2023-2024学年五年级上册科学苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版五年级上册科学第一单元“光与色彩”，主要涉及以下知识点：

1.光的传播：学习光在空气中的传播速度，了解光的传播特点。

2.光的折射：通过实验探究光从一种介质进入另一种介质时的折射现象。

3.光的色散：学习光的色散原理，掌握七种颜色的排列顺序。

4.色彩的产生：探讨物体的色彩由何而来，了解色彩的混合规律。

5.眼睛与视觉：认识眼睛的构造及其视觉原理，了解视觉误差现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维及团队协作精神，具体包括：

1.科学探究：通过自主实验和观察，提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生在探究过程中提出新观点，培养勇于尝试、敢于创新的精神。

3.团队协作：在小组讨论和实验中，培养学生的沟通协作能力，提高团队凝聚力。

4.科学素养：使学生掌握光与色彩的基本知识，提升学生的科学素养，为后续学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的科学课程中已经学习了光的传播、反射等基础知识，对实验探究有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对光与色彩的现象充满好奇，大多数学生具备观察和操作实验的能力。在学习风格上，他们喜欢通过动手实践和小组讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解光的折射和色散原理时，学生可能难以直观地感知微观现象。此外，对于色彩混合规律的探究，部分学生可能难以理解理论背后的科学原理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验桌、实验器材（如透明塑料板、玻璃杯、水、彩纸等）。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学内容和作业布置。

3.信息化资源：科普视频、实验动画、光与色彩相关的电子书籍。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组合作探究、讨论法、问答法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“光与色彩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光的传播、折射和色散等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出光的传播和色彩产生的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光的传播速度、折射现象和色散原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握光的传播和色彩产生的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验光的传播和色彩产生的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光的传播和色彩产生的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握光的传播和色彩产生的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解光的传播和色彩产生的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据光的传播和色彩产生的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与光的传播和色彩产生相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认