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2024-2025学年中职生家庭教育与校园霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生家庭教育与校园霸凌预防教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为中职生家庭教育与校园霸凌预防。该部分内容主要涉及家庭教育的重要性、家庭教育的有效方法、校园霸凌的定义、类型、危害以及预防措施等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了相关的家庭、学校、社会等方面的知识，对于家庭教育的认识和理解有一定的基础。然而，对于家庭教育的具体方法和技巧，以及校园霸凌的识别和预防，还需要进一步的学习和提升。因此，本节课将结合学生的已有知识，通过深入浅出的讲解和案例分析，使学生更好地理解和掌握家庭教育的有效方法和校园霸凌的预防策略。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括家庭生活能力、社会适应能力和自我保护能力。通过学习，学生将能够：

1.理解家庭教育的重要性，掌握与父母有效沟通的技巧，提升家庭生活能力。

2.认识校园霸凌的类型和危害，学会预防和应对校园霸凌的方法，提高社会适应能力。

3.增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，提高自我保护能力。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭教育的重要性；2.校园霸凌的预防和应对方法。

难点：1.家庭教育具体方法和技巧的掌握；2.校园霸凌识别和预防策略的应用。

解决办法：

1.对于家庭教育的具体方法和技巧，可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学习并掌握。

2.对于校园霸凌的识别和预防策略，可以利用图片、视频、情景模拟等手段，引导学生深入了解校园霸凌的特点和危害，并学会有效的预防和应对方法。同时，鼓励学生积极参与互动，提高他们的主动学习和思考能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授用于介绍家庭教育和校园霸凌的基本概念，案例研究则让学生通过分析实际案例来深入理解家庭教育的有效方法和校园霸凌的预防策略。小组讨论则促进学生之间的互动和思考，提高他们的主动学习能力。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演，让学生模拟家庭场景，实践家庭教育技巧；实验，通过情景模拟来让学生体验校园霸凌的场景，并学会预防和应对；游戏，设计相关的互动游戏，增加学习的趣味性，同时巩固知识。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件、视频资料和网络资源，以直观的方式呈现家庭教育和校园霸凌的相关内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。同时，也会鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解家庭教育与校园霸凌预防的知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师可以通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。同时，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“家庭教育在个人成长中的作用是什么？”“校园霸凌的原因有哪些？如何预防？”等。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解家庭教育与校园霸凌预防的知识点，掌握相关技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

举例：教师可以通过故事、案例或视频等方式，引出家庭教育与校园霸凌预防的课题，激发学生的学习兴趣。详细讲解家庭教育的有效方法和校园霸凌的预防策略，结合实例帮助学生理解。设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能，如模拟家庭场景，实践家庭教育技巧；通过情景模拟来让学生体验校园霸凌的场景，并学会预防和应对。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的家庭教育与校园霸凌预防的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：教师可以根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如设计一个家庭教育的计划，列举几种预防校园霸凌的方法等，让学生巩固学习效果。同时，提供与家