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北师大版三年级上册全册教案

第一单元

第一课：小熊购物

教学内容：P2—4

教学目标：

、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。

3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。

4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。

重点难点：

引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。

教具准点：口算题卡、ppt等

教学过程：

一、复习

、口算。开（火车）

3X5=4X8=7X6=36-7=80-43=

9X3=8X5=37-5=8+5=36+7=

2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？

36+5-845-8+20

指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。

二、探索新知

出示小熊购物的主题图，引导学生观察。

、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？

2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。

指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买个蛋糕和

4个面包需付多少钱？

3、解决问题。

（）列算式；3X4+66+3X4

（2）理解算理，掌握算法。

组织学生讨论：3X4+66+3X4各表示什么意思。

①算式“3X4+6”中的“3X4”表示4块面包共付2元，所以3和4要先乘。2+6=8

（元）表示4块面包和个蛋糕共付8元。

②算式“6+3X4”红的“3X4”表示4块面包共付2元，所以3和4也要先乘。6+2=8

（元）表示个蛋糕和4块面包共付8元。

这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3X4+6与6+3X4这两个算式都可以求出

买个蛋糕和4个面包共付多少元。

（3）引导学生用脱式计算。

3X4+66+3X4

以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题）

讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？

4（）认识脱式计算的格式。（板书）

解法一：3X4+6解法二：6+3X4P（S：先算的一步用直线划起来）

=2+6=6+2

=8（元）=8（元）答：该付8元。

三、尝试独立解决新的问题

、提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？

2、让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。

a.3X4=12（元）20-12=8（元）答：应找回8元。

b.20-3X4P（S：先算的一步用直线划来）

=20-12

=8（元）答：应找回8元。

3、重点讨论解法b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？

4、认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，在算减法。

5、小结：观察三个混合算式，有什么共同点？（以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式

题。）

板书课题：乘加、乘减两步计算式题

提问：这样的式题要先算什么？再算什么？

四、巩固练习：

1、P3结合主题图，说说下面每个算式的意思，再算一算。”

2、试一试第1题注意注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用直线划来。

3、试一试第2题学生板演并订正。

五、拓展练习：