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初中数学教师培优补差工作计划

初中数学教师培优补差工作计划（精选6篇）

时间真是转瞬即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！

是时候开始制定工作计划了。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划

呢？下面是小编精心整理的初中数学教师培优补差工作计划（精选6

篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中数学教师培优补差工作计划1

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的

实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评

定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定

培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补

差工作有着十分重要的必要性。

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等

各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次

的需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课

后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、

备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精

编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重

点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于

巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，

增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有

多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维

的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构

思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而

在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立

档案。

（四）在培优补差中注意几点：

一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做

到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他

们的行为对不对、

二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一

定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的

题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的`能力方面，

而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生

经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数

是懒惰造成的，有的是其他原因。比如：

①自己不会做、

②不敢向同学或请教、

③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才

能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去、

六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及

时反馈矫正，耐心辅导。

在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充

分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩、

初中数学教师培优补差工作计划2

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的

潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的

基础和阅读写作能力，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，

并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素