江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：苏教版生物必修二 第四章第一节 探索遗传物质的过程第一课时生物学.docx

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：苏教版生物必修二第四章第一节探索遗传物质的过程第一课时生物学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：苏教版生物必修二第四章第一节探索遗传物质的过程

2.教学年级和班级：江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高二（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.生命观念：通过探索遗传物质的过程，使学生建立“遗传信息传递”的生命观念，理解遗传物质在生命活动中的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用假说-演绎法进行科学研究。

3.科学探究：培养学生进行实验设计、实验操作、实验观察和实验分析的能力，提高学生的实验技能。

4.社会责任：使学生认识到遗传物质研究对于人类社会的发展具有重要意义，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了细胞结构、染色体、DNA等基本概念，对遗传有了初步的认识，掌握了基本的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生物学感兴趣，尤其是对实验操作和观察感兴趣。学生的学习能力较强，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，部分学生偏爱理论学习，部分学生偏爱实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索遗传物质的过程中，学生可能对某些概念和理论的理解存在困难，如DNA的复制过程、遗传信息的传递等。同时，在实验操作过程中，学生可能对实验技巧的掌握和实验结果的分析存在挑战。此外，学生可能对假说-演绎法的运用不够熟练，需要老师在教学中进行引导和培养。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课通过播放遗传物质的动画视频引入新课，激发学生的兴趣。接着，老师引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。在讲解DNA的复制过程时，老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点。在实验环节，学生分组进行实验操作，观察和记录实验结果，培养学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、动画视频、实验材料等教学媒体，帮助学生直观地理解遗传物质的概念和过程，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，老师还可以通过在线教学平台发布讨论题和作业，方便学生进行自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

老师通过展示一段关于遗传物质的动画视频，引发学生对遗传物质的好奇心，激发学生的学习兴趣。接着，老师提出问题：“遗传物质是如何传递给后代的呢？”让学生思考并引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

老师围绕教学目标和教学重点，讲解DNA的复制过程、遗传信息的传递等知识。在讲解过程中，老师通过举例、动画演示等方式，让学生直观地理解遗传物质的概念和过程。

3.师生互动环节（10分钟）

老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对遗传物质的理解和观点。同时，老师引导学生提出问题，共同探讨解决问题的方式。在这个过程中，老师鼓励学生发表自己的看法，培养学生的科学思维和探究能力。

4.实验环节（10分钟）

学生分组进行实验操作，观察和记录实验结果。老师巡回指导，解答学生遇到的问题。实验结束后，老师组织学生进行实验结果的汇报和交流，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.巩固练习（5分钟）

老师布置一些关于遗传物质的练习题，让学生在课后进行自主学习。同时，老师鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。

6.课堂总结（5分钟）

老师对本节课的主要内容进行总结，强调遗传物质在生命活动中的重要性。最后，老师鼓励学生继续深入学习，探索生物学领域的奥秘。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的参与和互动，充分体现学生的主体地位。通过创新的教学方法和学生合作学习，提高学生的核心素养能力，培养学生的科学思维和探究精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DNA的双螺旋结构：一个科学革命的历程》（作者：詹姆斯·沃森）

-《遗传学原理》（作者：托马斯·霍布斯）

-《探索生命奥秘：遗传物质与基因》（作者：大卫·巴尔的摩）

以上书籍可以为学生提供更多关于遗传物质和基因的知识，帮助学生深入了解遗传学领域的研究成果和发展历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查阅关于遗传物质研究的必威体育精装版进展，了解遗传学在生物科技、医学等领域中的应用。

-学生可以进行家庭实验，如DNA提取、基因表达等，亲身体验遗传物质的研究过程，提高实践能力。

-学生可以参加学术讲座、竞赛等活动，拓宽视野，激发对生物学研究的兴趣。

通过课后自主学习和探究，学生可以巩固对本节课内容的理解和掌握，培养自己的科学思维和探究能