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2024-2025学年中职生自主防范校园霸凌的教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是针对中职生如何自主防范校园霸凌。本节课的内容与学生已有知识的联系在于，学生已经了解了校园霸凌的基本概念和形式，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解如何自主防范校园霸凌，提高学生的自我保护意识和能力。

具体的教学内容如下：

1.理解校园霸凌的定义和形式，认识到校园霸凌的危害性。

2.学会如何识别和判断自己是否遭受了校园霸凌。

3.掌握自主防范校园霸凌的策略和方法，包括如何保护自己的安全，如何寻求帮助和支持等。

4.培养学生的自我保护意识和能力，使他们能够在面对校园霸凌时，能够自主防范，保护自己的权益。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主学习、批判性思维、沟通与合作、社会参与等方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.自主学习：学生能够主动探索和了解校园霸凌的相关知识，提高自主学习的能力。

2.批判性思维：学生能够分析校园霸凌的现象和原因，批判性地思考如何解决和防范校园霸凌问题。

3.沟通与合作：学生能够主动与他人沟通交流，寻求帮助和支持，与他人合作共同防范校园霸凌。

4.社会参与：学生能够积极参与学校和社会的反校园霸凌活动，提高社会参与意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解校园霸凌的定义和形式。

2.学生能够掌握自主防范校园霸凌的策略和方法。

3.学生能够培养自我保护意识和能力。

难点：

1.学生对于校园霸凌的识别和判断。

2.学生如何运用批判性思维分析校园霸凌问题。

3.学生如何在实际情境中运用防范策略。

解决办法：

1.通过具体案例分析和讨论，帮助学生更清晰地理解校园霸凌的定义和形式。

2.利用小组讨论和角色扮演等互动活动，引导学生运用批判性思维分析校园霸凌问题，并提出解决方案。

3.通过模拟情境和实际操作，让学生在安全的环境中练习和应用防范策略，提高自我保护能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授校园霸凌的相关知识；讨论法用于让学生共同探讨校园霸凌问题；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入了解校园霸凌的现象和原因；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，自主探索和掌握防范校园霸凌的策略和方法。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论、角色扮演、实验和游戏等活动。小组讨论让学生共同探讨校园霸凌问题，培养批判性思维；角色扮演让学生置身于实际情境中，学会运用防范策略；实验和游戏等活动则让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识和技能。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、网络资源、视频材料等教学媒体。多媒体课件和视频材料可用于展示校园霸凌的案例，让学生直观地了解校园霸凌的现象；网络资源可用于让学生自主查阅相关资料，拓展知识视野。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是如何自主防范校园霸凌。在开始之前，请大家回想一下，你们对校园霸凌有什么了解呢？我们可以先简单地讨论一下。

2.讲授新课

好的，看来大家都对校园霸凌有一定的了解。那么，我们先来回顾一下校园霸凌的定义和形式。校园霸凌是指在学校环境中，一些学生对其他学生进行的恶意攻击、威胁、嘲笑等行为。它包括身体上的伤害、心理上的伤害以及言语上的伤害等。

接下来，我们来探讨一下校园霸凌的原因。校园霸凌的原因有很多，包括家庭因素、学校环境、个人特点等。家庭因素可能包括家庭关系紧张、父母教育方式等；学校环境可能包括学校氛围、师生关系等；个人特点可能包括学习成绩、外貌等。

现在，我们已经了解了校园霸凌的定义、形式和原因，那么如何识别和判断自己是否遭受了校园霸凌呢？请大家分成小组，共同讨论一下这个问题，并分享你们的观点。

3.学生活动

好的，请大家停下来，我们来听听各组的讨论结果。首先，请大家谈谈你们是如何识别和判断自己是否遭受了校园霸凌的？

同学们回答得很好，总结一下，如果你们在学校中遇到了以下情况：被同学恶意攻击、威胁、嘲笑等；自己的物品被损坏或丢失；感到害怕、无助、孤独等，那么你们可能遭受了校园霸凌。

4.解决办法

那么，遇到校园霸凌，我们应该如何应对呢？请大家分成小组，共同探讨一下这个问题，并分享你们的观点。

好的，各组讨论结束后，我们来听听大家的想法。首先，请大家谈谈你们认为应该如何应对校园霸凌？

同学们提出了很多很好的方法，总结一下，遇到校园霸凌，我们可以采取以下措施：保持冷静，不要慌张；尽量避免与施暴