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2024-2025学年中职生自我保护知识普及的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生自我保护知识普及

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.安全素养：提高学生对日常生活中潜在危险的认识，培养学生遇到危险时能够自我保护和正确应对的能力。

2.信息素养：培养学生收集、处理和运用个人信息保护相关知识的能力，以应对日益严峻的网络安全问题。

3.法律素养：使学生了解和掌握与自我保护相关的法律法规，培养学生知法守法、用法律武器保护自己权益的意识。

4.自我成长素养：激发学生主动学习自我保护知识的兴趣，培养自主学习和自我提升的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够掌握基本的自我保护知识和技能。2.学生能够理解并运用相关法律法规保护自己。

难点：1.学生对于一些特定场景下的自我保护措施难以理解。2.学生对于法律法规的应用不够熟练，难以在实际中运用。

解决办法：1.通过案例分析，让学生在具体情境中学习自我保护的技巧。2.通过小组讨论，让学生在实际场景中模拟运用法律法规，提高其应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学视频播放设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、自我保护知识教学资料包。

3.信息化资源：网络教学资源、在线法律咨询平台、自我保护知识相关APP。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、在线测试。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我保护知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自我保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我保护的图片或视频片段，让学生初步感受自我保护的重要性。

简短介绍自我保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自我保护的实际应用或作用。

3.自我保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我保护的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)图书资源：推荐学生阅读与自我保护相关的图书，如《自我保护手册》、《安全常识一本通》等，以丰富学生的知识储备。

(2)影视资源：建议学生观看与自我保护相关的影视作品，如纪录片、电影等，以提高学生的兴趣并加深对知识点的理解。

(3)网络资源：推荐学生浏览一些权威网站或平台，如公安部官方网站、中国法律教育网等，以获取必威体育精装版的自我保护知识和信息。

(4)实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的与自我保护相关的实践活动，如安全知识竞赛、应急预案演练等，以提高学生的实际操作能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读推荐的图书，深入了解自我保护的知识和技巧。

(2)学生可以组织小组，共同观看推荐的影视作品，并讨论其中的自我保护方法和原理。

(3)学生可以利用网络资源，自主学习相关的法律法规和安全知识，提高自己的法律意识和安全意识。

(4)学生可以积极参与实践活动，将所学知识运用到实际中，提高