5.2 珍惜师生情谊（课件） 2024-2025学年七年级道德与法治上册 （统编版2024）.pptxVIP

第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系第二框珍惜师生情谊

师生校门口行鞠躬礼迎送，上课前后行鞠躬礼，师生相遇互行鞠躬礼，在东莞市某中学，行鞠躬礼成了校园内的一道风景。诺贝尔文学奖得主露易丝曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现当她帮助学生解决他们的问题时她自己的问题也得到了解决。彼此尊重教学相长携手共进师生交往理想而美好的状态以下素材体现了师生交往的怎样的状态？

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师学生相互陪伴、相互促进共同成长教学1．师生交往的理想状态：

上课铃响了，可是张老师怎么还没来。班上的同学议论纷纷，班里乱成一团。几分钟后，张老师大步流星地跑了过来，只见肖老师汗流浃背、气喘吁吁的说：“对不起同学们，昨天我晚上我生病了，发高烧，早上起晚了。”请你们原谅我一下行吗？”同学们异口同声地回答：故事接力一：理解老师故事接力二：“当然可以”。下课后同学们纷纷地：“问候老师的病情”关心老师和谐师生关系如何构建？

1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”思考：两位主席的话对你有何启示？真诚接受老师的引领和指导。

2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）①真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师。善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。结合生活分享：你有过受老师表扬的经历吗？当时的心情如何？你怎么看待老师的表扬呢？

思考：你有过受老师批评的经历吗？你当时的心情如何？你怎么看待老师的批评？提示：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

2.如何看待老师的表扬和批评：①老师的表扬激励我们更好地学习和发展.②老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉、争取做的更好。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。正确对待老师的批评和表扬有助于构建和谐的师生关系。

2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）②正确对待老师的表扬和批评。

知识渊博型慈父慈母型教学有方型风趣幽默型麻辣热情型问：为什么你的任课老师风格不同吗？由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同

当你没有按时完成作业，说一说各任课老师的处理方式面对风格不同的老师，我们应该怎么办？尊重并使用不同风格的老师。

2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）③尊重并适应不同风格的老师。善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）①真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师。②正确对待老师的表扬和批评。③尊重并适应不同风格的老师。

课堂小结珍惜师生情谊师生交往理想而美好的状态怎样建设美好师生关系彼此尊重正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师真诚接受老师的引领和指导教学相长携手共进

1.师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是（）A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气随堂演练C

2.一位班主任分享自己的管理经验时说：发现优点重点表扬，发现缺点使劲批评，无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！对于老师的表扬和批评，你的理解是（）①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容②老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足③对于老师的批评，我们要理解老师的良苦用心④对于老师批评错的地方，我们可以当场顶撞老师A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④随堂演练A

3.下面是丽丽和雯雯的一段对话。随堂演练C丽丽：“别的班的老师幽默、有亲和力，我好想我们班的老师也是这种类型。”雯雯：“每个老师都有自己的风格和特点，我们要学会……”下列是雯雯的观点，你认为正确的是（）①承认老师的差别，尊重老师的不同②发现不同老师的优点③只接受自己喜欢的老师的风格④勉强地接受，顺其自然A．①③