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2024-2025学年促进和谐校园的霸凌防治教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：霸凌防治教育课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课将结合课本内容，通过讨论、案例分析等方式，让学生了解霸凌现象，学习如何预防和制止霸凌行为，促进校园和谐。

2.教学目标：

（1）使学生了解霸凌的定义、形式和危害；

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的意识；

（3）引导学生学会自我保护和正确处理人际关系；

（4）提高学生维护校园和谐的能力。

三、教学过程设计

1.导入：通过一个发生在校园里的霸凌案例，引发学生对霸凌现象的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍霸凌的定义、形式和危害，让学生对霸凌有全面的认识。

3.案例分析：分析一些典型的霸凌案例，引导学生学会从不同角度思考问题，提高学生的同理心。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防和制止霸凌行为，培养学生的团队协作能力。

5.总结提升：对讨论的结果进行总结，引导学生学会自我保护和正确处理人际关系。

6.课堂小结：强调尊重他人、关爱他人的重要性，提醒学生时刻维护校园和谐。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等方面。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对霸凌防治知识的掌握程度以及情感态度的变化。

五、教学资源

1.案例材料：收集一些校园霸凌的案例，用于课堂分析和讨论。

2.多媒体设备：用于展示案例、播放相关视频等。

六、教学注意事项

1.注重学生的情感体验，避免过于残酷的案例引发学生心理不适；

2.教师要积极引导学生，确保课堂讨论的秩序；

3.注重培养学生的同理心，引导学生从多个角度思考问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会参与能力和道德素养，使学生在掌握霸凌防治知识的基础上，提升自身的社会责任感和公民意识。通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生将学会尊重他人、关爱他人，提高自我保护和正确处理人际关系的能力。同时，本节课还将培养学生的团队协作能力和批判性思维，使学生在面对校园霸凌时，能够勇敢站出来，维护校园和谐。

学情分析

八年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的事物产生自己的看法。他们在知识层面上，已经学习了关于人际交往、尊重他人等相关知识，具备一定的道德素养。然而，由于成长环境、个性特点的差异，学生在处理人际关系上存在差异，部分学生可能存在行为习惯上的问题，如冲动、易怒等。

在能力层面上，八年级的学生已经具备了分析问题、解决问题的基本能力，能够理解并运用所学知识解决实际问题。同时，他们的批判性思维也在逐步发展，敢于对不合理的现象提出质疑。然而，部分学生在面对校园霸凌时，可能因为害怕、担忧等原因，缺乏勇气站出来维护正义。

在素质方面，大部分学生具有较高的社会责任感和公民意识，关心他人，愿意为他人提供帮助。但是，仍有部分学生在这方面存在不足，需要通过本节课的教学，进一步培养他们的社会责任感和公民意识。

教学方法与策略

1.结合学生的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过教师的讲解，引导学生了解霸凌的定义、形式和危害；通过小组讨论，让学生深入分析案例，提高同理心；通过案例研究，培养学生解决问题的能力。

2.为了增强学生的参与度和互动，设计以下教学活动：（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，深入体验霸凌现象；（2）游戏互动：设计一款关于人际关系处理的互动游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、关爱他人。

3.教学媒体的使用：结合多媒体设备，展示相关案例视频，引发学生的思考；利用PPT呈现知识点，帮助学生梳理思路；运用网络资源，拓宽学生的视野。通过教学媒体的使用，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的生动性。

教学过程

今天我们要学习的主题是“促进和谐校园的霸凌防治”。在这个主题下，我们需要了解霸凌的定义、形式和危害，学会如何预防和制止霸凌行为，以促进校园的和谐。

首先，我们需要明确什么是霸凌。霸凌是指在力量不对等的情况下，对他人进行恶意的言语、行为攻击，以及对他人权益的侵犯。霸凌的形式有很多种，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等。无论是哪种形式的霸凌，都会给对方带来伤害，影响校园的和谐。

那么，我们应该如何预防和制止霸凌行为呢？首先，我们要提高自己的道德素养，学会尊重他人、关爱他人。每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学会接纳和理解他人，而不是用霸凌的方式去对待他们。其次，我们要提高自我保护意识，遇到霸凌行为时，要勇敢站出来，维护