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语文七年级上第六单元教学设计(教师中心稿)

苏教版语文七年级（上）第六单元教学设计(教师中心稿)

单元学习目标：

1．欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读

兴趣。

2．初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内

容，丰富课文内涵。

3．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的

内容和表达有自己的心得和看法。

4．体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，用合作

的方式，共同探讨疑难问题。

5．学会婉转拒绝。

单元课时安排：（共13课时）

单元整体学习1课时

《天上的街市》2课时

《七颗钻石》1课时

语文活动：讲故事比赛1课时

《蔚蓝的王国》1课时

《皇帝的新装》2课时

写作：想像3课时

口语交际：婉转拒绝1课时

单元小结1课时

二十二、天上的街市

郭沫若目标要求：

１、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。

２、体会联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。

３、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。

教学重点：

１、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。

２、有感情地朗读并背诵全诗。

教学设计：

以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加

深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培养学生读诗的兴趣。一课

时

教学过程：

一、导入，激发学习兴趣。

1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫

女的幽怨，写下了一首七言绝句：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑

流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”82年前，又有一位现

代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名

诗篇——《天上的街市》。

二、范读，初步感知诗歌。

１、教师配乐朗诵，学生感知诗歌内容。

２、指导朗读的节奏和重音，师生齐读。

三、诵读，理解诗歌大意。

1、引导学生学习诗歌第一、二节。

⑴“远远的街灯明了”告诉我们什么信息？

——表明时间是晚上，天已经黑了。

⑵诗人面对黑夜看到了什么？

——理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心

理过程，包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。

⑶诗人又是怎样写到了街市和物品的？

——理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创

造出新形象的过程。

⑷诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪？

——天上的生活繁华富庶，美好幸福，令人无比向往。

2、学生自由讨论诗歌第三、四节。

⑴这两节诗又写了什么内容？

——运用想像，描写牛郎织女在天上的生活。

⑵请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。

——他们获得了自由，能够骑着牛儿，淌过不甚宽广的天河，时

时来往，天天相见。白天，他们男耕女织，一家四口其乐融融；夜

幕降临，他们手提灯笼，闲游天街赏景购物，生活过得美满幸福。

3、诵读全诗，再现诗人联想、想象

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小学语文三年级《院子里的悄悄话》教学设计

小学语文三年级《院子里的悄悄话》教学设计

教学重点：

默读课文，弄懂课文内容，了解树的树冠和年轮的形成与作用。

教学目的：

1、通过本节课的学习，让生理解课文内容，了解树冠和年轮的

形成与作用，懂得树木的生长情况随着外界环境的变化而变化，激

发学生对生物科学的兴趣。

2、能够运用默读来进行自学，能读懂词句的意思，理解课文内

容。

3、进一步巩固生字词。

4、分角色朗读课文。

教具准备：生字词卡片、小房子。

教学过程：

一复习。

1、师：“谁能说一下本单元的训练重点是什么？”

2、生回答。（学习默读课文）

3、师：“学习默读课文要注意哪几点？

4、生回答。（学习默读课文要注意三点：要读的正确、要读得

流畅、要读懂意思）

5、分别找生读要读的正确、要读得流畅、要读懂意思的要求。

二、新授。

（一）1、师：“今天，我们继续学习11课《院子里的悄悄话》

齐读课题。

2、找生读一下本节课的教学目标