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2024-2025学年创新小学安全心理教育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年创新小学安全心理教育教学设计》是基于我国小学课程标准，结合学生年龄特点和认知水平，旨在培养学生的安全心理素质和自我保护能力。本节课的教学内容紧紧围绕课本，涉及交通安全、校园安全、网络安全、个人安全等方面，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生认识安全的重要性，学会在日常生活中保护自己。

本节课的教学设计遵循教育教学规律，以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和参与热情。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，提高安全心理素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的安全心理素质和自我保护能力。通过教学，使学生认识安全的重要性，学会在日常生活中保护自己，提高安全意识，培养良好的安全行为习惯。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维、团队协作和沟通能力，使学生在面对安全风险时能做出正确的判断和应对。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）交通安全：掌握基本的交通规则，如遵守红绿灯、行人走人行道等。

（2）校园安全：学会避免校园内的危险行为，如不追逐打闹、不爬窗户等。

（3）网络安全：了解网络安全的基本知识，如不随意泄露个人信息、不轻信陌生人的网络信息等。

（4）个人安全：学会保护个人隐私，如不在公共场合透露家庭地址、不随意跟陌生人走等。

2.教学难点

（1）交通安全：学生对于交通规则的理解和遵守，特别是在实际交通环境中的运用。

（2）网络安全：学生对于网络安全知识的理解和应用，如如何正确使用网络、如何辨别虚假信息等。

（3）个人安全：学生对于个人安全的认识，如何在实际生活中避免危险和应对突发事件。

（4）情感教育：培养学生正确的价值观和自我保护意识，使其在面对安全风险时能做出正确的判断和应对。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解安全知识，为学生提供系统的安全信息。

（2）案例研究法：通过分析具体的安全案例，让学生深入理解安全的重要性。

（3）项目导向学习：学生分组完成安全相关的项目，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟不同安全场景，增强安全意识和自我保护能力。

（2）实验：进行交通安全实验，如模拟红绿灯，让学生体验遵守交通规则的重要性。

（3）游戏：设计安全知识游戏，让学生在游戏中学习安全知识，提高安全意识。

3.确定教学媒体使用：

（1）多媒体课件：使用多媒体课件，生动展示安全知识，吸引学生注意力。

（2）视频材料：播放安全教育的视频，让学生更直观地了解安全知识。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的安全知识视野，提高网络安全意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布交通安全、校园安全、网络安全和个人安全的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕安全知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个交通安全故事，引出本节课的安全知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解交通安全、校园安全、网络安全和个人安全的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识点。

-实践活动