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《撬重物的窍门》(说课)教学设计五年级下册科学苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《撬重物的窍门》
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2022年5月16日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习《撬重物的窍门》,使学生能够理解杠杆原理,并能够运用该原理解决实际问题。同时,通过小组合作、实验操作等环节,培养学生的团队合作意识、沟通能力和问题解决能力。
重点难点及解决办法
重点:理解杠杆原理及其在实际中的应用。
难点:掌握杠杆原理的具体计算方法,以及如何灵活运用杠杆原理解决实际问题。
解决办法:
1.对于重点,通过生动的案例和图片,引导学生直观地理解杠杆原理,再通过实际操作,让学生亲身体验并加深对原理的理解。
2.对于难点,首先讲解并演示具体的计算方法,然后组织学生进行小组讨论和实验操作,鼓励他们提出问题并寻求解答,以此突破难点。同时,鼓励学生在课后进行相关的练习,巩固所学知识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《撬重物的窍门》这一课时的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便更直观地展示杠杆原理及其应用。
3.实验器材:准备杠杆模型、重物、支点等实验器材,确保实验器材的完整性和安全性,以供学生进行实验操作。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作区,以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《撬重物的窍门》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解杠杆原理知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解《撬重物的窍门》课题,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《撬重物的窍门》,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解杠杆原理知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实验等活动,让学生在实践中掌握撬重物的技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实验等活动,体验杠杆原理的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解杠杆原理知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握撬重物的技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:帮助学生深入理解杠杆原理知识点,掌握撬重物的技巧,通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《撬重物的窍门》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:巩固学生在课堂上学到的杠杆原理知识点和撬重物的技巧。通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
本节课《撬重物的窍门》旨在让学生理解杠杆原理及其在实际中的应用。通过学习,学生需要掌握以下知识点:
1.杠杆的定义和分类
-定义:杠杆是一种能在支点处绕着固
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