第一单元《识字》（大单元教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

第一单元《识字》（大单元教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《识字》是2024-2025学年语文一年级上册统编版的第一单元，本单元共包含8篇课文，以汉字的学习和认读为主。本单元内容涵盖了日常生活中的常见事物和基本情感，如家人、动物、颜色、数字等，旨在让学生通过学习汉字，提高日常生活交流能力。同时，本单元还注重培养学生的阅读兴趣，激发学生学习语文的热情。

教学目标：

1.能够正确认读和书写本单元的生字词。

2.能够理解课文内容，体会课文所表达的基本情感和认知。

3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

教学重点：

1.生字词的学习和认读。

2.课文的阅读理解。

3.培养学生的阅读兴趣。

教学难点：

1.生字词的认读和书写。

2.课文的理解和表达。

教学方法：

1.采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握生字词的书写。

2.采用情境教学法，让学生在具体的生活情境中，理解和运用所学知识。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

二、核心素养目标分析

《识字》单元的核心素养目标主要围绕语言能力、思维能力、文化素养和信息素养四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本单元，学生应能正确认读和书写课文中的生字词，提高日常生活交流能力，培养阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过观察、模仿和理解，学生能掌握生字词的书写和运用，提高阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和发散思维。

3.文化素养：通过学习本单元，学生能了解和感受中国文化中的家人、动物、颜色、数字等常见事物和基本情感，培养学生的文化素养。

4.信息素养：在教学过程中，教师会运用多媒体教学资源和互联网技术，帮助学生拓展知识视野，提高信息获取、处理和应用能力。

三、重点难点及解决办法

本单元的重点是生字词的学习和认读，以及课文的阅读理解。难点主要是生字词的认读和书写，以及课文的理解和表达。

为了解决这些重点难点，可以采取以下办法：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示生字词所代表的事物，帮助学生建立直观印象，提高生字词的认读和记忆效果。

2.通过情境教学法，将生字词放入具体的生活情境中，让学生在实际语境中理解和运用所学知识，提高学生的阅读理解能力。

3.采用游戏教学法，设计各种有趣的游戏活动，如字词接龙、猜字谜等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.对于课文的表达和理解，可以通过分组合作学习法，让学生进行小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

5.针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，鼓励学生主动参与课堂，积极提问，提高学生的思维能力和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《识字》单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生字词的图片、课文的动画视频等，以便于学生更直观地理解和记忆。

3.实验器材：本单元不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，布置一些与本单元主题相关的事物和图片，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅有趣的图片或动画，如一家人在一起的场景，引导学生观察并提问：“你们能认出图片中的哪些事物？它们与我们的日常生活有什么关系？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：《识字》。

2.讲授新课（15分钟）

教师逐个讲解本节课的生字词，如“爸、妈、狗、猫”等，并结合实物或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。在讲解过程中，教师引导学生注意生字词的笔画和结构，如“狗”字的四画，“猫”字的七画。

对于每个生字词，教师可以提问学生：“这个字是什么意思？怎么读？在哪里见过？”引导学生积极思考和参与。同时，教师可以通过组词、造句等方式，让学生运用生字词进行表达，如“爸爸”、“小狗”等。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些有趣的练习题，如填空、连线、找不同等，让学生在游戏中巩固对生字词的理解和记忆。例如，教师可以展示一张图片，图片中有几个生字词的汉字，让学生将汉字与相应的图片进行连线。

同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互提问并解答生字词的意思和读音，如“你知道‘猫’字怎么读吗？它的意思是啥？”通过讨论和互动，学生能够更好地巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课