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读书汇报会的演讲稿（通用19篇）

读书汇报会的演讲稿篇1

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：

大家好!

读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明

史。儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发

展打下坚实的基础，使读书者最终成为有益于他人、有益于社

会、有益于国家的高素质、高品位的人。在学校大力号召下，

我们如火如荼的将读书活动开展起来，现将我校的读书情况给

各位领导、老师、同学们做些介绍。

一、读书形式

一年前，学校便号召我们：积极行动起来，广泛开展读书

活动，努力打造书香校园。提出：坚持每日一诗，每日一悟，

每周一反思，师生共读经典，共写随笔。于是，每个班级结合

学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和

读书成长规划。

1、建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，

成立班级图书角。

班级图书角，这是多年来各校各班用来引导我们学生多读

课外书的老办法，但总是有头无尾，收效甚微，主要有三个原

因：一是书的来源有限，不能及时更新，一年到头，翻来覆去

就是那几本发了黄的破书，读得无味无趣。二是图书管理不得

法，缺乏有效制度。三是缺乏激励机制，很少为我们提供展示

自我的平台。

例如，刚开始，我们每人从家里带一、二本课外书籍到班

上交流看，可一个星期过去了，带书的人是寥寥无几，而且带

来的书也是一些不着边际的书，为此老师就想了一个办法，组

织我们的爸爸妈妈到学校开家长会，给他们讲多读书的好处，

以我们班同学为例，他们听得到也看得到，很有说服力，家长

们很是高兴，都同意老师的意见，很乐意给我们买课外书。从

此，我们班的书就多起来了，而且时常都能得到更新。老师还

动员我们班的同学把积攒的零用钱和压岁钱集中起来去买四大

名著、《安徒生童话》、《格林童话》《365夜童话》《十万

个为什么》《脑筋急转弯》等等。书源不愁了，但如何发挥其

效用呢，于是，老师根据书的内容多少，分组分人头，规定多

少天完成(有的看得快的同学还可以看两遍)，在看的过程中，

老师要求我们要记住书的名称、主要内容、主要人物的性格特

点，把自己最感兴趣的情节记在本子上，并写出自己的所思所

想。好与同学们交流。

我觉得本学期老师制定的班级读书活动管理机制，我们很

喜欢。

(1)每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级

开展的各项读书活动。

(2)每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，

经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分

子。

(3)参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分表彰。

2、做好读书登记簿

每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，建立自己

的阅读目录，记载好词佳句、心得体会等，高年级可适当作读

书笔记。

3、开展“换一本书，交一个友”活动，学校鼓励我们好

书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅

读到了好书，还加深了同学间的友谊。学校每个月末开展一次

读书交流。

4、图书室管理员、阅览室制定出相关的借书、阅览制

度、计划充分利用学校的读书阵地

5学校语文组和大队部每月组织一次“读书交流会”展示

同学们的读书登记簿并做出相应评价。

6、出读书小报：

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小

资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小

报。并组织读书小小报评比活动。

7、老师自身做起，以身作则，每天做到和同学们一起读

书。师生同读一本书，同记读书笔记，月末在班上讲故事、谈

体会、相互交流。

8、学校要求我们大家记住班级读书口号“今天你读书了

吗?”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论

是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。

二、适时掌握读书技巧，提高读书的有效性。

受之以鱼，不如授之以渔。有了书源(内容)，有了读书的

规章制度(形式)，还应有好的读书方法和技巧。掌握了好的读

书技巧，我们能终身受益。

首先，老师要求我们掌握几种阅读的技巧：一是精读法，

包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，

理解率在90%以上;二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领

法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右;三

是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400