Unit3 Making Contact（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit3MakingContact（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MakingContact（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

教学内容

本节课为人教新起点版英语五年级下册的Unit3MakingContact。本节课的主要内容围绕电话交流展开，学生将学习如何打电话、留言以及询问电话号码等日常交流用语。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于电话交流的常用句型，并能在实际情景中运用所学知识进行交流。

具体内容包括：

1.学习电话号码的询问和回答，如“What’syourphonenumber?”和“It’s+电话号码.”

2.学习打电话和留言的常用表达，如“Hello,mayIspeakto...?”和“Canyoupleasetakeamessagefor...?”

3.练习在情景剧中运用所学知识进行电话交流，如打电话给朋友、家人询问情况或留言等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过电话交流的学习，学生将能够听懂、会说关于电话交流的常用句型，并在实际情景中运用所学知识进行交流，提高语言实际运用能力。同时，学生通过接触和了解不同文化背景下的电话交流习惯，增强文化意识。在课堂活动中，学生将培养批判性思维和问题解决能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、词汇以及日常交流用语。他们可能已经学习过一些关于电话交流的简单句型，例如询问对方是谁，以及简单的问候语。此外，学生应该具备一定的听力理解能力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的孩子们对新鲜事物充满好奇，他们善于模仿和创造。在英语学习上，他们可能对口语交流和实际应用场景感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，同时喜欢参与互动性和趣味性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些电话交流的专业词汇和表达不够熟悉，如callback、leaveamessage等。其次，学生在实际操作过程中，可能会遇到听力理解困难，特别是在听到对方较快地说出电话号码时。此外，学生在进行角色扮演时，可能会感到紧张，不敢开口说英语。因此，教师需要关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高英语口语表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务驱动法、情境教学法和交际法进行教学。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力；情境教学法通过模拟真实的生活场景，帮助学生理解和运用所学知识；交际法强调师生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论和情景剧表演等形式进行教学。角色扮演活动让学生模拟电话交流场景，实际操作所学知识；小组讨论鼓励学生分享交流心得，培养合作学习能力；情景剧表演则是对本节课所学内容的巩固和拓展，提高学生的创造力和表演能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、音频和视频材料进行教学。多媒体课件生动形象，有助于激发学生学习兴趣；音频和视频材料则提供了真实的语言环境，增强学生的听力理解和口语表达能力。同时，教师应根据教学实际需要，合理运用教学媒体，确保课堂教学的高效性和趣味性。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

Hello,everyone!Letsstartourclasswithariddle.CanyouguesswhatIamthinkingabout?Itssomethingweuseeverydaytocommunicatewithothers.Yes,yougotitright!Itsaphone.Today,wearegoingtolearnaboutmakingcontactthroughphonecalls.

2.Presentation(10分钟)

Now,letstakealookatournewlesson.Onthescreen,youcanseethreedifferentphoneconversa