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2024-2025学年告别侥幸心理的安全教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第五单元《我们受法律特殊保护》的第二课时《告别侥幸心理》。本节课的主要内容包括:
1.让学生了解未成年人在生活中可能遇到的不法侵害,提高防范意识。
2.引导学生认识告别侥幸心理的重要性,学会自我保护的方法和技巧。
3.通过案例分析,让学生了解法律对未成年人的保护,增强法治观念。
4.培养学生遵纪守法的好习惯,提高未成年人的道德素养。
教学内容紧密联系学生的实际生活,旨在帮助学生树立正确的法治观念,提高自我保护意识,培养良好的道德品质。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:法律意识、自我保护能力、道德品质和公民素养。
1.法律意识:通过案例分析,让学生了解法律对未成年人的保护,提高学生的法治观念,使学生明白遵纪守法的重要性。
2.自我保护能力:引导学生认识告别侥幸心理的重要性,学会在面对不法侵害时如何保护自己,提高学生的自我保护意识和能力。
3.道德品质:培养学生遵纪守法的好习惯,提高未成年人的道德素养,使其具备良好的道德品质。
4.公民素养:培养学生具备公民意识,了解自己在社会中的责任和义务,激发学生为社会作出贡献的热情。
本节课的核心素养目标符合新教程的要求,紧密联系学生的实际生活,有助于培养学生的法治观念、自我保护能力和道德品质,提高学生的公民素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了《道德与法治》的基本概念,对法治观念、道德品质和公民素养有一定的了解。此外,他们还掌握了基本的自我保护方法和技巧,能够识别生活中的一些不法侵害。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对实际生活中的案例和法律问题较为感兴趣,因此通过案例分析法能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面,学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力,可以进行小组讨论和案例分析。在学习风格上,学生们更倾向于通过实践和互动来学习,因此在课堂上应多采用小组合作和角色扮演等教学方法。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在告别侥幸心理的过程中,学生们可能遇到难以识别不法侵害、不知道如何保护自己以及法治观念不够强烈等困难。此外,他们可能对一些法律术语和概念理解不深,需要通过案例分析和讨论来加深理解。针对这些挑战,教师需要耐心引导,提供充足的案例和实践机会,帮助他们克服困难,提高法治观念和自我保护能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、白板、教学挂图、学习手册、案例素材等。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。
3.信息化资源:互联网、在线法律知识库、教育软件和应用程序等。
4.教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、互动提问、小组竞赛等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过播放一段关于未成年人遭遇不法侵害的新闻报道,引发学生对告别侥幸心理的思考。接着,教师提出问题:“如果在日常生活中遇到不法侵害,我们应该如何保护自己?”让学生分享自己的观点和经验。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识。首先,教师介绍法律对未成年人的保护措施,如家庭保护、学校保护、社会保护等。然后,教师分析常见的未成年人不法侵害类型,如校园欺凌、网络暴力等,并教授如何识别和防范这些侵害。
3.案例分析与讨论(10分钟)
教师呈现几个真实的案例,让学生分组讨论案例中未成年人的行为是否合法,以及他们可以如何采取措施保护自己。学生在讨论过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.课堂提问与师生互动(5分钟)
教师针对讲授内容和案例分析,提问学生:“在面对不法侵害时,我们应该怎样做才能保护自己?”鼓励学生积极回答,并对学生的回答给予及时反馈和指导。
5.巩固练习(5分钟)
教师布置一道关于未成年人保护自己的练习题,要求学生在课后完成。同时,教师提醒学生在日常生活中要提高警惕,告别侥幸心理,学会自我保护。
6.总结与布置作业(5分钟)
教师对本节课的主要内容进行总结,强调未成年人受法律特殊保护的重要性。然后,布置一道关于法治观念的作业,要求学生结合本节课的学习,思考如何在日常生活中践行法治观念。
整个教学过程共计45分钟。在教学过程中,教师注重师生互动,关注学生的学习兴趣和需求,通过案例分析、讨论等方式,引导学生主动参与学习,提高自我保护意识和法治观念。同时,教师创新教学方法,充分调动学生的积极性,使课堂氛围活跃,提高教学效果。
知识点梳理
1.未成年人的法律保护
-家庭保护
-学校保护
-社会保护
-网络保护
2.不法侵害类型
-校园欺凌
-网络暴力
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