Unit+1+Teenage+Life+Listening+and+Speaking+教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019)+必修第一册 .pdf

UnitlTEENGERLIFE

Period1ListeningandSpeaking

教学指导

课时内容

Chooseaschoolclub

主题语境：人与自我主题群：生活与学习

子主题：学校生活语篇类型：听力、图片、文字

文本分析：听说板块围绕活动主题〃选择一个学校社团〃展开。听力文本包括两部

分：第一部分是两段发生在社团活动中的师生对话，为下面讨论选择不同社团做

好情境铺垫。第二部分是高中生Ada和Julie之间的对话，商量如何选择适合

自己的社团。

课时目标

学完本课后，学生能够：

1.准确理听力文本，掌握听前预测能力，了文本中涉及的社团内容。

2.通过学习，运用所学语言谈论在真实生活中如何选择社团。

重点难点

重点

听懂各种社团的活动及相关话题。

2.在听的过程中，获取描述社团活动、个人爱好的相关词汇和句型。

3.用恰当的词汇和句型谈论如何选择适合自己的社团。

难点

用宙学的语言，联系实际生活帮助朋友选择一个适合的社团。

教学准备

教师准备：听力录音。

学生准备：预习本节课的新词汇和内容。

精彩课堂

StepI学习理

活动一：感知与注意

1.Lookanddiscuss.

AskstudentstolookattheOpeningPageanddescribethepicturebyansweringthe

followingquestions.

•Whataretheteenagersdoinginthepicture?

•Whatcoestoyourindwhenyoulookatthepicture?

•Whatdothesekitesstandfor?

•Theyhaveaoreexciting/relaxing/interesting/delightful/pleasant/colourfullife.

•Theystandfordreasandhopes.

2.Talkaboutthequote.

A(l)skstudentstoreadthefollowingsentenceontheblackboard.

Goodhabitsforedatyouthakeallthedifference.

-Aristotle

(H2a)vestudentsanswerthefollowingquestions.

•Doyouunderstanditseaning?Doyouagreewithit?Whyorwhynot?

•Canyouthinkoforesentenceslikethisone?

3.Readandatch.(Activity1)

(1)Askstudentstolookatthephotosandatchthewiththenaesoftheclubs.

(2)Askstudentstotalkabouttheclubstheyvejoinedorclubsintheschool.

(3)Askstudentstodescribetheactivitiesindifferentclubs.

【设计意图】通过看图匹配和问题讨论，引导学生关注喜好的表达，让学生了

四个社团及各社团开展的活动，为下面的听力理与口语表达活动做好情境铺垫。

活动二：获取与梳理

1.Learnthestrategy.

Askstudentstogothroughthesentencesbelowandakesuretheyunderstand

theireanings.

2.Askstudentstolistentothefirsttwoconversationsandchoosethecorrect

answers.(Activity2)

3.Askstu