北师大版四年级数学下册第三单元教案.pdfVIP

口一工时一

教学内容

买文具。教（材第33、34页）

教学目标

1.让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正地进行笔算，并能

对其中的算理作出合理的解释。

2.使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化

的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。

3.在观察、探究、应用的过程中，使学生体会小数乘法在实

际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习

态度O

重点难点

重点：理解“小数乘整数”的算理和算法。

难点：小数点位置的定。

教具学具

多媒体课件。

教学过程

[3导入III

1.口算下面各题。

3.4+0.6=5.7+8.6=6.5+4.3=1.9+0.6=

8.9-0.8=7.6-7=8.5-6.5=10-9.6=5.7-4.7=

2.说出下面乘法算式的含义。

6X812X430X23

【设计意图：这一环节通过小练习，复习小数加减法的计算法则

和整数乘法的意义，由于小数乘整数是在整数乘法意义的基础上学习

的，这一环节的设置为学习小数乘整数做好了铺垫】

自主探究

1.教师出示教材第33页情景图。

教师：你从这幅图中都看到了什么？你能提出什么数学问题？

学生:每块橡皮0.2元，买4块橡皮需要多少元？

教师：想一想，怎样列式呢？为什么？

学生：因为是求4个0.2是多少？所以用乘法计算,算式是0.2X4。

教师：0.2X4等于多少呢？

学生先以小组为单位进行研究，然后全班交流。

学生1：用4个0.2相加，即0.2+0.2+0.2+0.2=0.8元（）。

学生2：因为0.2元二2角，4个2角就等于8角，也就是0.8元。

学生3:我们用一个正方形代表1元，平均分成10份,每份是0.1

元，每块橡皮是0.2元，就涂2份,4块就涂4个2份，即8份，也可以

得出0.8元。

教师：你们真聪明。

2.教师：根据题目，你还能提出什么数学问题？

学生：买3把尺子需要多少元？

教师：你能用乘法解决这个问题吗？

学生：0.4X3=1.2元（）。

教师：为什么？

学生1:用3个0.4相加，即0.4+0.4+0.4=1.2元（）。

学生2:因为0.4元二4角，3个4角就等于12角，也就是1.2元。

••♦•••

教师：你还能提出其他问题吗？

学生小组内部讨论，最后教师再次明算理。

【设计意图：做到充分尊重学生，让尽可能多的学生创造性地参

与到计算的探索过程中来，把各种不同的算法与想法展示给全班学生,

使学生在