人教版（2019）选择性必修第三册 Unit2 Healthy Lifestyle Using Language1 名师教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage1名师教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage1。教材内容主要围绕健康生活方式展开，通过学习不同的健康生活方式和相关表达，让学生能够更好地理解和运用目标语言。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对学生必修一Unit2的复习和深化。学生已经学习了健康这个话题，对于一些基本的词汇和表达已经有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的词汇和表达，帮助他们更好地运用目标语言进行交流和表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage1，学生将提高其在真实情境中运用目标语言进行交流和表达的能力，从而提升其语言能力。同时，通过了解和探讨不同的健康生活方式，学生将增强对文化差异的认知和理解，提高其文化意识。此外，学生在解决问题的过程中将发展其逻辑思维和批判性思维，提升其思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等不同的学习方式，学生将提高其学习能力，培养其自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如必修一Unit2中关于健康的基本词汇和表达，以及简单的健康生活方式的概念。此外，学生已经具备了一定的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际生活中的健康问题，因此对于本节课的话题会有较高的兴趣。在学习能力方面，学生能够通过合作和探究学习，运用目标语言进行交流和表达。在学习风格上，大部分学生偏向于视觉和听觉学习，但也有一部分学生喜欢通过动手实践和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确地运用目标语言表达健康生活方式；如何有效地进行小组合作和讨论，以达到更好的学习效果；如何克服自己的语言障碍，如词汇量不足、语法错误等。此外，部分学生可能对健康生活方式的概念和意义理解不深，需要教师的引导和帮助。

教学方法与策略

1.本节课将采用讨论和项目导向学习相结合的教学方法。讨论法有助于激发学生的思考和兴趣，项目导向学习则能够培养学生的实践能力和团队合作精神。具体来说，教师将组织学生就健康生活方式的不同方面进行小组讨论，并引导学生通过项目活动来探究和展示他们的研究成果。

2.教学活动设计包括小组讨论、角色扮演和信息汇报等。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何推荐健康生活方式，以此来锻炼他们的口语表达能力和创造力。此外，教师还可以组织学生进行小组项目，如设计一个健康生活宣传册或视频，以此来培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体的使用将包括多媒体演示和在线资源。教师可以使用PPT或视频来展示健康生活方式的相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师还可以引导学生在线上平台进行自主学习，如通过在线阅读材料或参与健康生活方式相关的讨论，以增强他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达