【核心素养目标】部编版选择性必修3高中历史 第六单元 文化的传承与保护 教案.docx

【核心素养目标】部编版选择性必修3高中历史第六单元文化的传承与保护教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版选择性必修3高中历史第六单元——文化的传承与保护

2.教学年级和班级：高中二年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学习者分析

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国文化遗产保护的图片和视频，引起学生对文化遗产保护的兴趣。

问题提出：引导学生思考“为什么需要保护文化遗产？”、“文化遗产保护的意义何在？”等问题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍文化遗产的定义、分类及其价值；阐述文化遗产保护的重要性、现状和面临的挑战。

教学方法：采用讲解、举例、互动等方式进行，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动形式：分组讨论、分享观点、提问解答。

互动内容：针对文化遗产保护的意义、方法、措施等方面进行讨论，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

4.巩固练习（5分钟）

练习形式：发放练习题，进行课堂练习。

练习内容：根据本节课所学内容，设计相关练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课所学内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

提问形式：随机提问、学生自问自答等。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调文化遗产保护的重要性。

拓展：引导学生思考“如何在生活中积极参与文化遗产保护？”等问题，激发学生的实践意识。

总计用时：45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

材料1：《世界遗产名录》简介

材料2：我国非物质文化遗产保护现状与挑战

材料3：数字技术在文化遗产保护中的应用案例

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

探究任务1：调查本地区的文化遗产，了解其保护现状，提出保护建议。

探究任务2：研究某一文化遗产的历史背景、艺术价值及其保护措施。

探究任务3：比较不同国家的文化遗产保护政策，分析其异同及原因。

3.课堂延伸活动

活动1：组织学生参观当地的文化遗产，加深对文化遗产保护的理解。

活动2：开展文化遗产保护主题的班会或小组讨论，促进学生思考和交流。

活动3：邀请专家进行专题讲座，为学生提供更多的专业视角和思考方向。

作业布置与反馈

1.作业布置

本节课的作业将主要围绕文化遗产保护的相关知识进行，以巩固学生对课堂内容的理解和掌握。具体作业如下：

作业1：请学生选择一种文化遗产，深入了解其历史背景、艺术价值及其保护措施，并在课堂上分享。

作业2：分析我国文化遗产保护的现状和面临的挑战，提出自己的保护建议。

作业3：阅读一部关于文化遗产保护的书籍或文章，并写一篇读后感，分享自己的感悟。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我将关注学生的作业完成质量、思考深度和实践能力等方面。对于作业中存在的问题，我将给出具体的改进建议，以帮助学生提高学习效果。

在反馈过程中，我将与学生进行沟通交流，了解他们在完成作业过程中遇到的困难和问题，并提供相应的指导和建议。同时，我还将鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和思考，以提高他们的表达能力和批判性思维能力。

板书设计

板书设计目的：通过板书，清晰展示文化遗产保护的核心概念、意义、现状与挑战，方便学生理解和记忆。

板书结构设计：

1.文化遗产保护概述

-文化遗产定义

-文化遗产分类

-文化遗产价值

2.文化遗产保护的重要性

-文化传承

-社会教育

-旅游发展

3.文化遗产保护现状

-国内保护法律

-国内外保护组织

-保护措施与实践

4.文化遗产保护面临的挑战

-城市化进程

-自然灾害

-人为破坏

5.文化遗产保护的方法与策略

-立法保护

-技术支持

-公众参与

板书设计要求：

-简洁明了：每个部分使用关键词，避免冗长的句子。

-突出重点：用不同颜色或字体加粗关键信息。

-结构清晰：使用清晰的线条和图表来表示关系和流程。

-艺术性与趣味性：适当使用图案、符号等增加板书的吸引力。

板书示例：

```

文化遗产保护

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|定义|分类|价值|

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|传承|教育|旅游|

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|法律|组织|措施|

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|挑战|灾害|破坏|

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|方法|